任务型教学下话题熟悉度与语言水平对英语学习者口语产出的影响的开题报告.docxVIP

任务型教学下话题熟悉度与语言水平对英语学习者口语产出的影响的开题报告

一、研究背景

在当前全球化的背景下，英语作为国际通用语言已经成为了必不可少的交际工具。而口语表达能力是语言学习中十分重要的一环。然而，很多学生在英语口语上并没有取得很好的成绩，在口语表达中面临着诸如话不投机、表达不清晰、语法错误等问题。这些困难的背后，或许是缺乏对口语话题的熟悉度，或许是英语语言水平比较低。因此，研究话题熟悉度与语言水平对于英语学习者口语产出的影响，对于提高学生的口语表达能力具有一定的现实意义。

二、研究目的

本研究的目的是探究话题熟悉度和英语语言水平对英语学习者口语产出的影响。通过对话题熟悉度和语言水平的不同组合下学生的口语表现进行对比分析，寻找到影响口语产出的关键因素。进而，为优化英语口语教学，提高学生口语表达能力提供科学可靠的指导。

三、研究问题

1.英语学习者口语表达能力存在哪些问题？

2.话题熟悉度和英语语言水平对口语产出的影响分别是什么？

3.不同话题熟悉度和语言水平组合下，学生口语表现有何不同？

4.如何在英语口语教学中针对不同话题熟悉度和语言水平组合的学生实施不同的教学策略？

四、研究方法

本研究采用实验研究方法，首先确定实验组和对照组，进而采用定量和定性研究相结合的方法，通过实验结果和学生反馈等数据对结果进行分析和验证。

五、研究内容

1.了解英语学习者口语表达能力的现状和存在的问题。

2.通过问卷和测试等方法，收集学生话题熟悉度和语言水平数据。

3.设计不同熟悉度和语言水平组合的实验组和对照组。

4.分别对实验组和对照组进行不同的口语教学实验，收集口语表现数据。

5.对实验结果进行统计分析，探究话题熟悉度和语言水平对口语产出的影响。

6.根据实验结果，总结不同口语教学策略，为提高学生口语表达能力提供参考。

六、研究意义

本研究将探究话题熟悉度和英语语言水平对英语学习者口语表达能力的影响，对于改善英语口语教学，提高学生口语表达能力有一定的现实意义。并且为英语口语教学提供了基础数据和参考依据，为改进口语教学提供了思路和方向。