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农村寄宿制小学留守儿童学校适应研究的开题报告

一、研究背景和意义

中国农村地区是全国留守儿童数量的最大聚集地，留守儿童数量逐年增多，这也意味着需要加强留守儿童的教育保障和关注。农村寄宿制小学是农村留守儿童接受基础教育的主要场所，留守儿童的适应问题对其在学校中的学习和生活产生着重要的影响。因此，对留守儿童在农村寄宿制小学的适应问题进行深入研究，不仅能够加深我们对农村留守儿童问题的认识，也可以帮助教育工作者更好地关注和帮助留守儿童，促进其健康成长。

二、研究目的

1.研究留守儿童在农村寄宿制小学的适应情况及其影响因素。

2.探究留守儿童在农村寄宿制小学的教育保障问题。

3.提出促进留守儿童在农村寄宿制小学适应的有效措施。

三、研究内容

1.留守儿童在农村寄宿制小学中的适应问题调查研究。

2.留守儿童在农村寄宿制小学中的心理健康研究。

3.留守儿童在农村寄宿制小学中的教育保障问题研究。

4.促进留守儿童在农村寄宿制小学适应的有效措施研究。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查、实地观察和访谈等方法，具体细节如下：

1.问卷调查。采用标准化问卷对农村寄宿制小学的留守儿童进行调查，了解他们的适应情况、心理健康程度等问题。

2.实地观察。对农村寄宿制小学的学生宿舍、学习场所、饮食供应等进行实地观察，了解留守儿童的实际生活情况。

3.访谈。对农村寄宿制小学的教师和家长进行访谈，了解留守儿童在校期间的学习、生活和心理健康等方面的问题。

五、预期结果及意义

通过本研究的三个方面的内容的深入探究，将有助于更深刻地认识农村留守儿童的问题，探讨解决留守儿童适应问题的方法和策略，为留守儿童的心理健康、成长和发展提供有效的帮助与保障。