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（1868－1936）
是现实
主义文学奠基人,是“无产
最杰出的代
表”.作家,代表
作有自传体小说《童
年》、《在人间》、
《我的大学》,长篇
小说《母亲》和剧本
《小市民》.
背景介绍
本文是在1901年3月写的“幻想
曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为
“海燕”,那时正是1905年
前夕最的年代,不断高
涨,动摇着的根基.它塑造了象征
大智大勇者搏风击浪的的海燕形
象,预告风暴即将到来,鼓舞人们去迎
接的战斗,这是一篇无产战
斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞,他
在1906年写的《暴风雨之前》中“让
暴风雨来得更猛烈些吧”作结.
听读课文
暴风雨狂风卷集着乌云
将要来
海燕地叫喊，
临高傲的飞翔
暴风雨乌云越来越暗
近之
时海燕英勇搏斗
暴风雨乌云像青色的火焰
即将到海燕暴风雨
来即将来临
探究一:
请找出文中正面描写海
燕的句子
提示:
暴风雨将要来临:
暴风雨近之时:
暴风雨即将到来:
探究二:
如果让你在“海燕”前
面加一个修饰性的词语,你认
为应该是什么？
的海燕
探究三:
文章除了描写海燕还写
了哪几种海鸟?
海鸥、海鸭、企鹅
探究四:
文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样
描写的?这样描写对海燕有什么作用?
海鸥:着,他们在大海上飞窜
海鸭:也在着
企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖
与海燕形成鲜明对比,反衬＼突出海
燕的形象.
想:文章为什么还要写海鸭、海鸥
企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什
么？
海鸭
对
海鸥
比
企鹅突出
反复海燕
描写烘精神
大海托
关于象征
•象征就是根据事物之间的某种联系，借用具体的事物形
象（象征体）来表示某种抽象的概念或思想感情（被象征
体）的一种文学创作的表现方法。
•简单地说：为了说乙，因为甲和乙有联系，所以就只说甲不说乙，
让读者自己通过形象去乙，去理解抽象的含义，就是所谓的“于
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