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最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计
第一单元与班级共成长（1-3课）
1我们班四岁了
课题我们班四岁了课时安排2课时
1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。
教学2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。
目标3．能够从自己的观察中发现总结班级的优、缺点，提出解决办法，并在老师和
同学的引导下进一步改善办法。
教学1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。
重点2．从自己的观察中发现总结班级的优、缺点并提出解决办法。
教学1．在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。
难点2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。
教学
课件
准备
教学
第一课时
设计
一、师生对话，导入新课
教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。
我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢？
生：四岁了。
（教师板书：我们班四岁了）
导入
师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？
（生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下
这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。
设计意图：以师生平常对话的方式、用日常生活作类比，引入新课，不显突
兀，并且可以帮助学生快速进入情境。
二、出示照片，回顾成长
1．教师出示同学们刚入学时的相关照片（视具体情况而定，也可以是音频、
小视频等）。
师：同学们，看到这些照片，你们还能回忆起刚上小学时自己的心情吗？当
时对学校和老师同学有怎样的第一印象呢？
（教师随机点名回答。）
设计意图：通过第一组照片（或其他材料），引导学生重温一年级入学时的心
情，为接下来继续回顾班级成长历程打下情感基础。
2．教师出示建队日的材料（红领巾、照片、音频、小视频等皆可）。
师提示：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长
的关键一步。
师进一步提问：同学们建立中队后都举行过哪些活动呢？都有哪些收获？（小
组限时交流）
教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
新课
教学设计意图：通过第二组材料，唤醒学生入队时的记忆，重忆加入少年先锋队
的光荣时刻，回顾集体活动，感受自我的成长。
3．教师出示某次集体活动的相关材料。
下面让我们再来仔细观察一下这张照片（或其他材料），大家还记得这是一次
什么活动吗？（集体回答。）你们还能记起关于这次活动的哪些事情呢？有什么
感受？（随机点名回答。）
教师视情况从中总结班级的优点，如：团结友爱、同学们有责任心、遵守规
则……
4．同桌之间限时交流，互相讲述自己在班级生活中最难忘的一件事情（温暖
感人的/幽默有趣的/伤心难过的……），适当运用自己准备好的辅助材料。
教师巡视，听取同学们的交流。
交流结束后，教师从两个方面作小结：
（1）同学们的讲述中体现出的班级的优点；
（2）我们的班级是美好的，它的优点让许多同学觉得温暖；但是从有些同学
的讲述中可以听出，我们的班级还存在诸多不足，这些是我们要同心协力、一起
改正的。
设计意图：将班级优缺点的发现穿插到同学们的讲述中，顺势总结，较“凭
空”总结更为自然。
5．师：通过以上回忆，我们可以发现，当我们班级圆满完成某项活动
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