幼儿园小班角色游戏《《医院》.docVIP

角色游戏计划

主题名称：《医院》

预设目标：

1．初步了解医院的功能，知道医生、护士等标记。

2．在游戏中能进行角色之间的积极互动。

3．知道游戏规则，并有意识的遵守。

4．懂得要爱护玩具，游戏后能将玩具按类进行收放整齐。

活动过程：

第一次：6月8日下午

主题由来：

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。

活动准备：

1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。

2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。

3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。

指导要点：

一、开始指导

二、指导过程

导入：最近发现一些流行病越来越多了，请问病人生病了要去哪里呢？（医院）

三、初步了解医院的功能，知道医生、护士与病人之间的关系。

（一）请幼儿看挂图，认识医生、护士与病人。

师：“在医院里面都有谁呢？他们是负责什么工作的？”

（二）师小结

师：“医生是给病人看病的，护士只要是安排病人挂号，还有协助医生看诊等工作。”

四、向幼儿介绍游戏材料,如听诊器、针筒:等。

五、请幼儿说说:“我去医院医生是怎么给我看病的?”。?

（一）医生询问病情。

（二）给病人把脉、用听诊器听诊、测体温、打针或开药。

六、幼儿进行分组游戏，师巡回指导。

七、师对幼儿游戏进行评价，幼儿与老师一起整理材料,活动结束。

第二次：6月15日下午

情况反馈：

本次游戏我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生在看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

活动准备：

1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。

2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。

3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。

指导要点：

一、开始指导

(一)师生问好。

Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?

二、指导过程

(一)出示教具，提高幼儿的兴趣

(二)T：今天老师给你们开来很多好玩的东西，你们看看这里有什么东西？（出示听诊器、体温计、无针头注射器、棉签等材料。）我们一起看看这是什么好玩的东西？（如、听诊器。）这个玩具要怎么玩？

(三)T：小朋友想想这些好玩的东西在哪里常常用得到？（医院）今天我们的角色游戏要新开“医院”。

三、引导幼儿共同讨论医院的主要角色及其他不同的职责

(一)T：现在请小朋友们讨论医院里有谁？（医生、护士、药计师，挂号员）

(二)T：小朋友到医院应该先做什么？再去做什么？先到挂号处拿挂号单，然后拿着挂号单去找医生，医生会跟你开张处方单，最后请你拿着处方单去药房取药。还有的处方单有打针，那就要去注射室。

四、提出游戏中的注意事项

（一）主动与医院进行交往。

（二）把玩具按类收拾整齐。

五、幼儿游戏，教师指导。

六、游戏结束，教师小结。

第三次：6月22日下午

情况反馈：

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

活动准备：

1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。

2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。

3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。

指导要点：

一、开始指导

(一)师生问好。

Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?

二、了解医生看病的简单流程。

(一)T:“我们生病去医院，医生会问我们那些问题，那我们要怎么和医生说自己病情呢？”

(二)T:医生询问完病情后，会做什么呢？（拿听诊器听听小朋友心脏的声音是否