小学语文单元说明和教材分析（四年级下册第一单元）.pdfVIP

⼩⼩学学语语⽂⽂单单元元说说明明和和教教材材分分析析（（四四年年级级下下册册第第⼀⼀单单元元））

⼀、对教材和丛书的分析

1.教材分析

本单元以乡村⽣活”为主题，编排了3⾸古诗词《四时⽥园杂兴（其⼆⼗五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》，两篇精读课⽂《乡下⼈

家》《天窗》，⼀篇略读课⽂《三⽉桃花⽔》。它们从不同侧⾯展⽰了乡村独特的风景，展开了⼀幅幅和谐优美的⽥园画卷，表达了作者对乡村⽣

活的喜爱与赞美。

本单元的语⽂要素是抓住关键语句，初步体会课⽂表达的思想感情”。它提⽰了学⽣阅读课⽂体会情感的⽅法，关键语句”主要是指对表达⽂

章意思、作者情感或想法等起重要作⽤的语句，初步”⼀词强调了教师教学时应把握好教学⽬标的尺度。从三年级上册的借助关键语句理解⼀

段话的意思”到三年级下册的借助关键语句概括⼀段话的⼤意”，再到本单元的抓住关键语句，初步体会课⽂表达的思想感情”，对学⽣理解

与把握关键语句的要求在逐层深⼊。

本单元重在引导学⽣由关键语句出发，结合课⽂内容体悟作者的情感。学习《古诗词三⾸》，可以引导学⽣根据诗句想象画⾯，体会诗⼈对⽥园⽣

活的喜爱之情；学习《乡下⼈家》，可以引导学⽣从泡泡语提⽰的句⼦⼊⼿，把握课⽂表达的思想感情，再交流形象⽣动的描写，体会情感；学习

《天窗》，可以引导学⽣关注课⽂中反复出现的句⼦，体会课⽂表达的思想感情，再结合描写想象”的语句，感受⼩⼩天窗给孩⼦带来的⽆限快

乐；学习《三⽉桃花⽔》，可以引导学⽣⾃主品味课⽂优美的语⾔，体会作者对桃花⽔的喜爱与赞美之情。

本单元的习作要求是写喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受”。习作话题是我的乐园”，可以⽤表格引导学⽣思考乐园在哪⾥，是什么样⼦，

在那⼉最爱⼲什么，给⾃⼰带来了怎样的快乐，为学⽣提⽰写作内容，搭建写作框架。《天窗》⼀⽂中的⼀些段落可以给学⽣提供写作⽅法的借

鉴。

语⽂园地”中的交流平台”，梳理了抓住关键语句，初步体会课⽂表达的思想感情”的⽅法；词句段运⽤”，旨在引导学⽣表达⾃⼰的感

受。

2.从书分析

与本单元教材内容相匹配的是语⽂主题学习”丛书四年级下册1《探索⾃然》中的专题阅读⼀·乡村意趣”，共有17篇⽂章，以及经典诵

读”中的4⾸古诗。

⼆、单元教学⽬标

1.认识杂、篱”等20个⽣字，会写稀、蝶”等40个要求写的字，正确读写蜻蜓、茅檐、翁媪”等词语，能够联系上下⽂，结合⽣活经验，

理解篱落、构成、装饰、慰藉”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课⽂。背诵《古诗词三⾸》，积累优美的句段。

3.学习抓住关键语句，初步体会课⽂表达的思想感情”的⽅法，能够抓住关键语句，初步体会课⽂表达的思想感情。

4.能从乐园的样⼦”乐园给⾃⼰带来的乐趣”等多个⽅⾯，具体地介绍⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达⾃⼰的感受。

5.学会转述，做到弄清要点、不遗漏主要信息、⼈称转换恰当。

三、反思

本单位要让学⽣抓关键词句来体会作者的情感。习作⽅⾯要给学⽣提⽰写作内容，搭建框架。把⾃⼰喜爱的地⽅写出感受来。