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例谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：例谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透 1

一、数形想象法，通过图形引发学生思考 2

二、数学概念融入法，加深学生对概念的理解 2

三、实例分析法，在教学中加深对“数形结合思想”的渗透 3

四、在教学中加深对“数形结合思想”的渗透 3

结束语： 4

文2：数形结合思想在小学数学教学中的渗透实践探究 4

一、引言 4

二、数形结合思想对于小学生思维发展的作用 4

（一）培养换角度思考问题的能力 4

（二）有利于学生理解新的概念 5

（三）提高学生学习过程中的自我效能感 5

三、数形结合思想与具体教学实践的结合 6

（一）通过数形结合思想理解代数的概念 6

（二）通过数形结合思想理解几何问题 6

四、结语 7

原创性声明（模板） 7

正文

例谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透

文1：例谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透

法国数学家迈克尔曾经说过：“假如一个难题可以转化为一个图案，或者是图形”那么，就不能偏离问题的主旨，并且能通过意想不到的角度来解决问题。而在实际问题中，“数形结合思想”就是一把改变主观印象的钥匙。帮助学生以另一种角度看清问题，明