人教版三年级英语上册unit5教案.docx

课 堂 教 学 设 计 方 案

第unit5 单元 第1课时 主备人：xx 投放日期 2020年11月5日

【教学目标】

一次备课第一课时

二次备课

1、通过学习Let’stalk的情景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

2、通过Let’splay的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Let’stalk中所学的食物单词以及I’dlikesome…的用法。

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

二、呈现新课 (Presentation)

教师拿出准备好的milk,egg,juice,bread.以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，milk,egg,juice,bread 。

注意bread 、juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e]。

教师再次播放Letstalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。

教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：Ilikehamburgers.然后问学生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?当有学生说：IlikeFrenchfries.，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

三、趣味操练(Practice)

教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。Ilike…

让学生做 Letsplay 部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers.教师再贴Hotdogs 说：Ilikehamburgersandhotdogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。

告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

四、巩固提高

1、让学生学会翻译Let’stalk部分的内容。

2、让学生使用图片或样品，分角色操练这部分的内容。

3、让学生先独立完成单项选择，并进行两人对话

目标检测。

1、你能读出下面的单词并且翻译吗？egg juice bread

2、你能找出下面句子的正确翻译吗？

（ ）1、 I’dlikesomejuice,please.A. 给你。

（ ）2、 Hereyouare. B. 吃点面包。

（ ）3、 Havesomebread. C.请给我来些果汁。

教学反思：

课 堂 教 学 设 计 方 案

第unit5 单元 第2课时 主备人：xx 投放日期 2020年11月5日

一次备课 二次备课

第2课时

教学目标：

能听说、认读本课所学关于食物的单词milk,egg,juice,bread.

能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。。

教学重点：教学重点：学习单词milk,egg,juice,bread.听懂有关进

餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：juice,bread单词发音的纠正。

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

日常口语会话展示。

游戏：

教师播放 A 部分的歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）二、呈现新课 (Presentation)

教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：Sarah 的party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.

再次让学生说说都有哪些单词？

此环节学习食品单词milk,egg,juice,bread.并根据学生情