一年级下语文《1吃水不忘挖井人》优质课教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一年级下语文《1吃水不忘挖井人》优质课教学设计

1.吃水不忘挖井人【教材分析】《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代，我们的伟

大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解

决了乡亲们吃水难的问题的故事。在教学中力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学

生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，

给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中去，勤于思考、

自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦。

［教学目标］1.认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、

叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

3.找出文中相关信息，乡亲们的情感。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入，揭示课题1.出示毛主席画像，简单。

2.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，

齐读课题）3.简单解释题目意思，并出示“井”的图片，帮助学生了解“井”对农村生活的重要

性，为理解下文作铺垫。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

二、初读课文，学习字词1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

3.朗读课文，标自然段。

4.指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5.齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。

（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读，全班齐读。说一说你知道了哪些信息。（毛主席在

江西瑞金城外的沙洲坝住过。）3.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2

自然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4.对比学写生字“吃、

叫”。（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合，理解第2自

然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。

2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（可参考

达标检测第4题）（1）从“很远”这个词可以看出什么？（2）想象一下，没有水吃，乡亲们会

有哪些困难？（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。（毛主席

就带领战士和乡亲们挖了一口井。）4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？

他是一个什么样的人？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。）（1）（出示图片）师：看图，

这就是水井挖好之后，人们终于能喝上清凉、甘甜的水时激动的场面。

（2）毛主席和乡亲们在干什么？（3）想象他们之间说了什么？（练习对话）第二课时教

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

学过程一、童谣导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣:“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，

无水洗手帕。”请大家读一遍，说说你的理解。

在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。他这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲

们又是怎样做的二、学习第3自然段师：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大的便利，他

们念念不忘毛主席的恩情，就在井旁边立了一块石碑。（出示课文插图）大家看看石碑上刻了

些什么？有哪些我们会认的汉字？范读石碑上的字。

１.学生自由轻声读，指名读。

２.出示“吃水不忘挖井人，