2017部编新人教版小学二年级语文上册 16 朱德的扁担 公开课教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

16朱德的扁担教学设计

文本简析：

《朱德的扁担》这篇课文写的是一个真实的革命放事：1928年，朱德同志带领队伍和毛主席在井冈山

会师后，亲自跟战士们起到山下的茅坪去桃粮，为了不让战士们藏起自己的扁担，他让人在扁担上写了“朱

德的扁担”五个字。通过这件事，反映出朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的高尚品格。

课文共有四个自然段。第一自然段交代了当时井冈山的形势——山上是红军，山下不远就是敌人，第二

自然段写常常要到茅坪去挑粮（这是因为要守住井冈山，必须储备足够的粮食）。虽然山高路远，但每次大

家都争着去。第三自然段写朱德同志也跟战土们一起去挑粮，并在扁担上写了“朱德的扁担”五个字。第四

自然段写战士们敬爱朱德同志。

课后第二题说一说，目的是让学生了解战士们先藏起朱德同志的扁担心疼自己的军长，怕他太劳累，后

来不再藏他的扁担是被他的精神感动，不好意思再藏他的扁担，从而体会红军战士对朱德同志的爱戴。

学情分析：

这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”，朱德军长和红军战士不

怕风险路陡，不顾生命危险，走五六十里山路，挑粮上山的故事。学生对这段历史比较陌生，对朱德这个人

也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德的相关介绍和他的几个小故

事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。

设计说明：

这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、路途遥远

的茅坪挑粮食上山的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领

袖的关心和敬爱。全文没有一句对话，但通过人物的行动真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱、同甘

共苦的感人场面。因此，教学中要指导学生抓住语言文字，来体会这样的情感。由于课文故事发生的时代背

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

景离学生们较远，所以，在教学中教师要注意创设情境，引导学生在读中感悟，同时鼓励学生去搜集相关资

料，培养他们搜集资料的能力。在识字的过程中，教师要教给学生多种识字方法，以此激发学生的识字兴趣，

培养学生的识字能力，为以后学生自主识字打下基础。

教学目标：

1、认识16个生字；会写8个生字；掌握多音字“难、斗”；理解“扁担、同志、敬爱”等由生字组成

的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学重点：理解重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、看图激趣，导入新课

【课件出示扁担图】同学们，这是什么？【课件出示词语：扁担】同学们，认识它吗？自己打打招呼。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

同学们，谁来带领大家读读？注意“扁担”的“担”要读轻声。

同学们，知道扁担的用途吗？扁担是指放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。

同学们，“扁、担”这两个字都是本课的生字，你有什么好办法记住它们吗？小组交流交流。

同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？

预设：可以用熟字换偏旁、熟字加偏旁、编顺口溜等方法。

同学们，请仔细观察这两个字在田字格中的位置，看看有什么要提醒大家的吗？

同学们，现在老师范写，你们跟着书空【课件播放动态笔顺】。

同学们，请先描红后临写。

同学们，你们知道这是谁的扁担吗？【课件出示：朱德】一起来打打招呼。

同学们，你们了解朱德吗？【课件出示资料袋】

设计意图：课题中有四个字是本课的生字，其中有两个字是要求会写的。利用图片，随着出示课题，分

散识字。这样字不离词，音、形、义紧密结合，学生识记生字就能收到很好的效果。

二、初读课文，了解内容

同学们，请自读课文。【课件出示自读要求：

1、借助拼音读准字音、读顺句子，并标出自然段的序号。