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基于项目管理的中学教师教育技术能力培训研究的开题报告

一、研究背景及意义

教育技术已经成为了当前教学中必不可少的一部分。教育技术可以让学生能够获取更多的知识和信息，同时也可以让教师更加高效的传授知识。在我国中小学阶段，教师的教育技术能力也被视为教育教学质量的关键之一。而教育技术能力是需要通过培训和学习来不断提高的。这也导致中小学的教育技术培训成为了教育改革中关键的一部分。

同时，项目管理在管理领域的应用越来越广泛。项目管理可以让管理者更加高效地完成目标，同时也可以在任务完成后对团队成员进行回顾总结。这些都可以帮助团队成员快速提升自己的能力。

因此，将项目管理中的方法和教育技术能力培训相结合，可以给予学生更加全面的知识体验，也能够帮助教师更好地利用现有的教育技术方法和工具，同时也能够达到更好的教育效果和质量。

本研究拟以中国某市的中学教师为研究对象，探究基于项目管理的中学教师教育技术能力培训的实施方法和效果，旨在为教育教学进行提供一些参考和建议，以及对教师的教育技术培训提供一定支持。

二、研究内容和方法

本研究主要内容包括:

1、教育技术与项目管理的相关理论探讨。通过对项目管理方法的介绍以及教育技术的相关理论进行归纳总结，探讨两者之间的联系和融合方式，为实际操作中的培训提供理论指引。

2、项目管理方法在教育技术能力培训中的运用。通过分析和总结现有的教育技术能力培训所面临的问题，并提出基于项目管理的实践方法，探究如何将项目管理方法引入到教育技术培训中，从而提高培训效果。

3、基于项目管理的中学教师教育技术能力培训效果评估。围绕培训的目标，制定评估指标和方法，对实验中运用项目管理方法的效果进行评估，验证其可行性和有效性。

研究方法：

本研究主要采用实证研究方法，结合问卷调查、访谈和实验等方法，通过对中学教师的培训时间、培训内容、培训方法等方面进行实证研究，探究基于项目管理的中学教师教育技术能力培训的可行性和有效性。

三、研究预期结果及意义

本研究主要预期结果包括：

1、探究项目管理方法在中学教师教育技术能力培训中的实践价值，为现有的教育技术能力培训提出改进方案和建议，同时也能够启示更多教师教育培训的实践探索。

2、提出针对中学教师的基于项目管理的教育技术能力的培训方案，为提高中学教师教育技术能力提供可行方法。

3、能够为中小学教育教学提供一些参考和建议，从而提高教育教学水平和质量。

4、研究能够让广大中小学教师更加重视项目管理方法的应用价值，从而推动教育教学改革和创新，提高教育教学的质量和效果。

总之，本研究进一步探究了基于项目管理的中学教师教育技术能力培训的研究方向，对提高中学教师的教育教学能力，推动教育教学改革和创新，具有一定的意义和价值。