古诗三首《从军行》示范教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《古诗三首》教学方案

教材解析

《从军行》是统编版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗。诗歌前两句集中了

东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个

西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，写到

戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。但是，金甲尽管磨

穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨砺中变得更加坚定。典型环境与人

物感情高度统一，是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。全诗表明了

将士们驻守边关的宏伟壮志。

《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流

连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜

利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人

悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗

篇。该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗

也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，

面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生

活，使他的诗歌境界大为开阔。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老

骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集

团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝中尽情地倾吐出来。

教学目标

1.会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、

遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.体会古诗表达作者的思想感情。

教学重点

深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点

1/10

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

理解古诗大意，体会作者的思想感情。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，搜集三位诗人的相关资料及写作背景，朗诵诗歌。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.我们学过的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种

诗被称为田园诗。而在我们的古诗题材中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边

地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。

边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为

界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战

争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，于是就有了许多边塞

诗。边塞风光边塞诗是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。以边塞

军旅生活为主要内容:或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡

之情的诗作称之为边塞诗。通过对