道德与法治教学设计(省一等奖).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《依法履行义务》教学设计

一、教学背景分析

（1）课标依据

本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，

知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任

何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。“我与他人和

集体”中的“权利与义务”，了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得

正确行使权利、自觉履行义务。

（2）教材分析

本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意

识，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极

履行义务。

（3）学情分析

初中阶段的学生是由儿童时期向青少年时期过渡的阶段，学生义务观念

缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，

只懂得强调自身权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认

识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。因此，帮助

学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，