小学语文_部编版一年级语文下册第四单元《夜色》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一年级下册《夜色》教学设计

一、教学内容分析

本节课主要是认识生字，学会读课文，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获

美好”的道理。

二、教学目标

㈠知识与技能：、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等

12个生字，会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。

㈡过程与方法：通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。

㈢情感态度与价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学

生勇敢的心理品质。

三、教学重难点：

重点：1、正确认读12个生字，会写7个生字，认识“厂”偏旁。

2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。

难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品

质。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

四、德育渗透

初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

五、教学准备

（一）课前，安排学生预习课文。

（二）教师准备多媒体课件、PPT。

六、教学过程

一、创设情境、激情导入。

1、师：同学们，看到这块黑屏，你想到了什么？

生：萤火虫、路灯……

2、师：其实，老师在这块黑屏的下面藏了一幅美丽的画。你从这幅画上看到了什么？

生：月亮、星星、小桥流水。

师：是的，这是一幅美丽的夜色，让我们一起走进这美丽的夜色。

板书课题《夜色》。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（设计意图：通过黑色的大屏幕导入，能让学生自然的联想到夜晚，同时激发学生的

学习兴趣，顺利的进入课程。）

二、初读课文，正确识字。

1、师:哪位同学读一下课题？哪位同学再来读一下课题？

（设计意图：请两位同学读课题，引入生字“再”，让学生理解“再”的第一个意思：

又一次、第二次。）

2、教师范读课文，学生自己读课文，同时用自己喜欢的方式解决不认识的字词。

3、课件出示课文词语，通过去拼音，领读，抢读等方式读词语。

（设计意图：用多种方式读词语，巩固基础。）

4、师：词语已经认识了，如果把它们放到课文中，你还认识吗？

出示句子，请学生读。

（设计意图，通过句子巩固词语，同时解决句子，让学生学会读句子。）

句子1：我从前胆子很小很小，:天一黑就不敢往外瞧。

句子2：:妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

句子3：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

5、通过句子3引出“再”的第二个意思：更加、非常。学习生字“再”的书写，教

师范写，学生学习，互相评价。

6、学习“在、再”的不同，通过“小鸟好像（）和我说：小朋友，（）见！”

这个句子区分两个字的不同。

三、初读课文，整体感知

1、师：生字我们都已经认识了，课文你会读了吗？请同学们自由读课文，想一想：课

文主要讲了一件什么事情？

生：课文讲了“我”从胆小害怕到变得勇敢的故事。

2、请学生读第一小节，思考：我是一个怎样的孩子？妈妈给我想了一个什么办法锻炼

我的勇气？