新部编版二年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

新部编版二年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计

语文园地八1.认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕”10个生字，正确认

读“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”10个词语，能根据动

物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。

2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习

惯。

4.正确认读9个带有动物名称的成语。通过师生合作等方式，引导发现成语的特点并

熟读积累。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

重点1.认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。

3.养成良好的书写习惯。

难点1.了解9个含有动物名称的成语，并熟读积累。

2.感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.字词教学教学“识字加油站”时，教师可以利用图片引导学生归类识字、学词，将识

字和认识的事物结合起来。“字词句运用”中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的

对象不同。教学时，可以引导学生发散思维运用。“书写提示”中的生字教学，重在引导

学生养成先看后写的书写习惯。

2.日积月累“日积月累”安排的是9个含有动物名称的四字成语。每一列的成语特点

都不同，分别为：含有两个动物名称、带有“之”的偏正结构、带有比喻的修辞手法。教

师可以引导学生发现成语的特点，便于认读积累。

3.阅读表达“我爱阅读”安排的是一篇童话故事《称赞》，教学时重在引导学生结合生

活实际，表达出自己的情感，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优

点。

1.预习提纲（1）借助拼音读词语，并尝试分类。

（2）认读拟声词并能加以运用。

（3）阅读《称赞》，初步了解短文的内容。

2.多媒体课件、词语卡片教学课时3课时第1课时课时目标：

1.认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕”10个生字，正确认读“狼、猩

猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”10个词语，能根据动物的不同特

点，尝试不同的分类方法。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

一、创设情景，导入新课。

1.课件出示课本中的狐狸图、小熊图、松鼠图。（配运动员入场音乐）2.同学们，动物

王国要开运动会啦！瞧，狡猾的狐狸、憨厚的小熊、可爱的小松鼠都来了。你们想知道还

有哪些动物来了吗？那我们一起去认识一下它们吧！创设生活中的情境，激发学生探究学

习的兴趣，为后文的学习奠定良好的基础。

二、识字加油站。

1.课件出示动物的图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。随机出示这些表示动物

名称的词语。

2.引导学生读一读这10个表示动物名称的词语，注意读准字音。

课件出示：

狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕3.学生自由练读这些表

示动物名称的词语,边读边思考：如果我们要给这些动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？

你的分类标准是什么？4.四人为一小组，每个小组有一份词语卡片。小组成员相互讨论。

5.分小