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《导数的概念及其几何意义》单元教学分析报告

《《导数的概念及其几何意义》单元教学分析报告》这是优秀的

教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

在新课改背景下，单元教学法在高中数学教学中的应用越来越多。

不同于以往以课时为单位的教学方法，单元教学法更注重几个课时之

间的整体性、连贯性，更便于学生理解数学知识与方法的逻辑结构与

内在联系。笔者将以人教A版(2019)选择性必修二《导数的概念及其

几何意义》为例进行基于PBL教学模式的单元教学设计。

一、新旧教材内容对比：

新版人教A版教材与之前教材内容上最大的不同是删去了“定积

分”部分。在导数部分的课时安排上基本内容和情境、例题选取类似，

最大的不同是将在引出导数概念时，旧版本一开头的“气球膨胀率”

问题删除了，在新教材中以课后习题的形式出现。在学习路径方面，

旧教材遵循通过分析具体问题情境，抽象出概念，再对导数进行几何

意义的分析、应用等;新教材的学习路径也基本如此，但最大的区别是

新教材中通过两个案例，两次通过具体情境抽象出“瞬时变化率”的

过程。我认为新教材的设计上更加强调的是一般研究方法、多次活动

经验。在思想方法上特别着重体现了从特殊到一般、从具体到抽象和

数形结合。