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中班数学活动教学设计

目录活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段活动评价与反馈家园共育与延伸活动

01活动背景与目标Part

中班幼儿数学能力发展现状数字认知中班幼儿已初步掌握0-10的数字认知，能进行简单的数数。形状与空间能识别基本图形，如圆形、正方形、三角形，并对空间关系有初步认识。比较与排序能进行简单的比较大小、长短、高矮，并能按照一定规律进行排序。

通过本次活动，使幼儿掌握10以内数的加减运算，理解加减法的含义。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过游戏、操作等活动形式，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。培养幼儿对数学的好奇心和探索精神，体验数学学习的乐趣。030201本次活动目标与意义

1423教材及资源准备教材《中班数学活动教材》或相应电子资源。教具数字卡片、加减法算式卡片、图形卡片等。学具操作材料如积木、小棒等。环境宽敞明亮的教室，布置与数学活动相关的墙面装饰。

02活动内容与步骤Part

通过讲述与数学相关的有趣故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。故事导入设计与数学相关的游戏，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，从而积极投入后续的学习活动。游戏导入创设与幼儿生活经验紧密联系的数学情境，引导幼儿在情境中发现问题，产生学习数学的愿望。情境导入导入环节：激发幼儿兴趣

提供丰富的数学材料，引导幼儿观察、比较、分析，发现数学现象和问题。观察发现鼓励幼儿动手操作数学材料，通过实践探索解决问题的方法，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。实践操作组织幼儿进行小组讨论或集体交流，分享各自的发现和解决方法，促进幼儿之间的合作与学习。交流讨论探究环节：引导幼儿发现问题并尝试解决

拓展环节：延伸数学知识应用场景生活应用将所学的数学知识应用到幼儿的实际生活中，如购物、时间管理等，让幼儿感受到数学的实用性和趣味性。领域整合将数学知识与其他领域（如科学、艺术等）进行整合，设计跨学科的活动，拓宽幼儿的知识视野和应用能力。挑战性问题提供具有挑战性的数学问题或任务，激发幼儿的探索欲望和求知欲，培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。

03教学方法与手段Part

演示解题过程通过举例或实物演示，向幼儿展示如何运用数学知识解决问题，帮助幼儿理解并掌握解题方法。讲解数学概念通过简单易懂的语言，向幼儿介绍数学中的基本概念，如数、量、形状、空间等。引导思考在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考，激发其求知欲和探索精神。讲解法：教师清晰明了地传授知识

STEP01STEP02STEP03操作法：幼儿动手操作，巩固知识操作材料丰富给出明确的操作步骤和规则，指导幼儿按照要求进行操作，培养其逻辑思维和规则意识。操作步骤明确操作结果反馈及时给予幼儿操作结果的反馈，肯定其正确的操作，指出其错误之处，帮助其及时纠正。提供多种操作材料，如积木、图形卡片、数字卡片等，让幼儿在动手操作中感知数学知识。

游戏规则简单制定简单易懂的游戏规则，让幼儿能够快速理解并参与到游戏中来。游戏互动性强鼓励幼儿在游戏中进行互动交流，分享彼此的数学经验和知识，提高其数学学习的兴趣和积极性。游戏设计有趣设计富有趣味性的数学游戏，如“数数接龙”、“形状配对”等，吸引幼儿积极参与。游戏法：通过游戏形式，提高幼儿参与度

04活动评价与反馈Part

03观察幼儿与同伴的互动情况观察幼儿在数学活动中是否与同伴积极互动、合作，是否能够分享自己的思路和解决问题的方法。01观察幼儿参与活动的积极性注意幼儿是否主动参与数学活动，是否对数学活动表现出浓厚的兴趣。02观察幼儿在数学活动中的表现观察幼儿在数学活动中的注意力、思维活跃度、动手能力等方面的表现，了解幼儿在数学方面的掌握情况。观察评价：观察幼儿表现，了解掌握情况

及时回应幼儿的问题对于幼儿提出的问题，教师应及时给予回应和解答，帮助幼儿解决困惑。根据幼儿反馈调整教学策略根据幼儿的提问和表现，教师可以灵活调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。鼓励幼儿提问在活动中，鼓励幼儿提出自己的疑问和困惑，以便教师更好地了解幼儿的学习需求。互动反馈：鼓励幼儿提问，及时调整教学策略

回顾本次活动的过程和结果，总结活动的优点和成功之处，如有效的教学方法、积极的幼儿参与等。总结活动的优点分析本次活动存在的问题和不足，如教学内容的难度、教学时间的安排等。分析活动的不足针对活动的不足，提出具体的改进意见和措施，如调整教学内容、增加教学辅助工具等，以便更好地促进幼儿的学习和发展。提出改进意见总结反思

05家园共育与延伸活动Part

123邀请有数学背景或教育经验的家长作为助教，协助老师进行课堂活动，分享他们的专业知识和经验。家长助教设计一些需要家长和孩子共同参与的数学游戏，如数数游戏、形状配对等，让家长和孩子在游戏中互动学习。亲子游戏