第1课《地球家园中有什么》教学设计(教科版小学二年级科学上册第一单元).pdf

教科版小学二年级上册科学第一单元

第1课《地球家园中有什么》数学设计

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【教材分析】

本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地

球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生

只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园

有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。

【学生分析】

学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。

因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，

这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体

地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流”地球家园

中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在

绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，

也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。

【教学目标】

科学概念目标

1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。

科学探究目标

1.会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。

2.能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观

点。

科学态度目标

1.对探究地球家园中有什么感兴趣。

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2.愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标

懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学重点】

知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。

【教学难点】

知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩

笔。

教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、

课后观察记录表。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、“神秘的信”引入新课

展示一封来自宇宙的信，从“介绍地球家园”这个任务出发，引导学生思考地

球家园中有什么。

师：孩子们，今天你们收到了一封神秘的信，想不想看一看？

生：想！

师：好，请看大屏幕！（ppt展示内容。）

师：你愿意帮助多多吗？

生：愿意！

师：一个优秀的导游必须要做好充分的准备！

师：那老师要问问同学们了，你们了解地球吗？地球家园中有什么？

二、完善前概念，构建地球家园图

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通过视频，完善对地球家园的认识，同时构建地球家园图。最后通过交流与分

享环节，教师帮助学生抽象出地球家园中的各个部分，对地球家园建立起完整的认

识。

师：我给同学们准备了一段视频，希望对大家有所帮助。（展示视频）

师：地球家园中有什么呢？

生：有山、田、瀑布……

师：山上有什么？田里有什么？（追问学生，从整体到局部，逐渐抽象出各个

具体的事物。）

师：地球家园丰富多彩，充满活力，那么多美好事物，就让我们把他们画下来，

做一幅地球家园图吧！

师：老师这里有一张白纸，中间的圆代表着？地球地球家园中有什么呢？同学

们可以把想得到的都画在地球上。小组同学围在一起，共同完成这幅作品。绘画的时

候可以轻声讨论。听到铃声时，马上整理材料，停止画图！清楚了吗？

生：开始绘画。

绘画结束后，进入交流与分享环节。

在这个环节中，教师鼓励学生尽可能完整的描述地球家园，在描述过程中帮学

生归类，建立起地球家园的事物体系。（其中，日月星辰并不是地球家园中的一部

分；看不见的