部编人教版三年级语文上册课内阅读专项同步练习(含答案).pdfVIP

部编人教版三年级语文上册课内阅读专项同步练习（含答案）

1.阅读课文片段，回答问题。

五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力

转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向

狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发

现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘

陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝

路。

（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？

（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择？

（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，______的决

心和______的精神。朗读这两句话时要读得______。

2.阅读下面的短文,完成练习。

（二）生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉

马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚

的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦

汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛

难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的

精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道

这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,

马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的

话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这

甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自

虐狂,他把痛楚作为契机，进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能

保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚

会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。

①以手掩面:______

②契机:______

（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法。

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击

——病痛总是早上光临。（）

B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）

（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解:______

（4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄

下来。

①正面描写______

②侧面描写______

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

（6）读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

3.阅读课文片段，回答问题。

“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她

记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起

来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期

以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子

打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻

了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

（1）补全词语。

______的眼光______的太阳光

______的叶子______的豌豆花

（2）划线的句子是比喻句吗？为什么？

（3）妈妈为什么开始相信孩子会好起来？从原文中找出相关句子。

（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（）

4.阅读下面的寓言故事，然后回答问题。

掩耳盗铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。

他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。他

想：“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”于

是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰