新人教版(部编)七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 夜上受降城闻笛》精品教案_15.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

最难割舍故乡情

思乡组诗群文阅读教学设计

教学篇目：《夜上受降城闻笛》《春夜洛城闻笛》《黄鹤楼》《长

相思·山一程》

教材分析：本课所选均为思乡诗，其中《夜上受降城闻笛》选自

部编版七年级上册课外古诗词诵读，《春夜洛城闻笛》选自部编版七

年级下册课外古诗词诵读，《黄鹤楼》部编版八年级上册第三单元12

课，《长相思·山一程》是一首课外诗词。通过对第一首诗的学法指

导，引导学生从关键词、意象入手体悟诗歌所表达的思想情感。让

学生触类旁通，自主合作完成其他三首诗词，并学会鉴赏诗歌的方法。

学情分析：七年级学生刚步入初中，虽然在课堂中表现积极，但

整体来说，阅读理解能力还是不够，深层次的文本意蕴无法自我探究，

尤其是对古诗词的理解把握。“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，本

节课主要交个学生方法，使其能够自主探究。

教学目标：

1.诵读诗词，体会诗词表达的思乡之情。

2.熟悉鉴赏古诗的方法。引导学生从关键词、意象入手体悟诗歌

所表达的思想情感。

3.感受中国独特的思乡文化，激发学生对古典诗词的热爱之情。

教学重难点：

1.诵读诗词，体会诗词表达的思乡之情。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2.熟悉鉴赏古诗的方法。引导学生从关键词、意象入手体悟诗歌

所表达的思想情感。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入。

“人言落日是天涯，望极天涯不见家”“共看明月应垂泪，一夜

乡心五处同”。一个人无论走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊。

别离之愁，思归之渴，尤其在文人墨客笔下，这种情结如同生命一样

古老而常新。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良城美景奈何

天，洛阳秋风，巴山夜雨他们或日暮叹息，或深夜浅吟，或对月凝望，

或鸿雁传书。万水千山，长路漫漫，唯有那份思乡情最难割舍，剪不

断，理还乱。今天，我们就走进一组思乡诗，去体会那浓浓的思乡情。

二、学习《夜上受降城闻笛》。

解诗题，明作者。

（1）读诗题，你能从题目中获得那些信息？

（2）是谁登上受降城作了此诗？（引出作者李益）

李益（748-829）字君虞，唐代诗人。凉州姑臧（今甘肃武威）

人。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。

1.诵读诗之韵。

（1）同学们，谁能说一下，我们学习诗文最好的方法是什么？诗

文有三读，哪三读呢？（读准字音；读准节奏；读出感情。）

（2）读准字音。（自由朗读；指名朗读，评价。）

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（2）读准节奏。（听范读，听出节奏；指名读，评价；齐读。）

（3）读出感情。

读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，

要想读出诗的韵味，那就要了解诗的内容。

2.译读诗之义。

（1）同学们平时都用哪些方法理解诗意呢？

（2）小组合作，借助注释和工具书理解诗意，并相互交流。

（3）谁来和我们交流一下你读懂了那些诗句的意思。

3.品读诗之情。