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“双减”背景下小学语文作业设计策略探究

在双减“”政策导向下，小学语文教学中教师面临的教育环境出现了相应的变

化，要求语文教师在教育实践中能有效践行减负增效的思想，促进学生学习兴趣

的激发和学生思维的成长，提高学生的整体学习有效性。因此，新时期在探索语

文教学改革的过程中，作业设计方面应该要求语文教师主动践行双减“”政策的要

求，明确语文作业设计的原则，遵循科学的语文作业设计原则创新设计体系，从

而循序渐进地提升语文作业设计和应用的有效性，为小学生对语文知识的深度探

索创造良好的条件。

一、基于“双减”的小学语文作业设计原则

双减“”政策的实践和应用对小学语文作业设计的改革创新产生了巨大的影

响，使语文作业设计的环境出现了相应的变化，要求语文教师遵循科学的原则重

新制定作业设计的方案，凸显语文作业设计的价值和作用。具体分析，结合双“

减”政策的影响，小学语文教师在设计作业的过程中，需要遵循几方面的原则。

1.减负增效的原则

按照双减“”政策的要求，小学语文作业主要是为了巩固学生所学语文知识，

促进学生语文学习能力的培养和锻炼，因此在教学中要想提高作业设计的有效性，

就要坚持减负增效的原则。设计的语文作业