2023-2024学年统编版语文八年级下册第9课《桃花源记》课件(共33张PPT).pptxVIP

“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。”——唐王维《桃源行》“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”——毛泽东《七律登庐山》桃花源导

桃花源记R·八年级语文下册

了解作者及背景，积累常用文言词语，注意古今异义现象。(重点)理清文章的叙事线索，分析文章虚实结合、详略得当的写法。(难点)感受桃花源幽美的环境、淳朴的人情，认识作者追求理想社会的思想感情。(重点)学习目标

陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，谥号靖节，后人称其为“靖节先生”。东晋著名山水田园诗人，著有《陶渊明集》。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。作者简介

夹（）岸数百步落英缤（）纷舍船（）屋舍（）俨然（）阡陌（）垂髫（）怡然（）便要还家（）咸（）来问讯（）邑人（）遂（）与外人间（）隔语（）云为（）外人道也诣（）太守遂（）刘子骥（）suìyìjiànyùyǎnqiānmòtiáojìyìshěyíyāo范读正音知意jiābīnshèxiánxùnwèisuì

思、议请同学们结合课下注释，理解语句的意思，不会的地方先做好标记，一会儿小组交流。温馨提示：交流时注意抓住关键词语，为下一步展示解释和翻译做好准备。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。作为顺着，沿着溪水的两岸新鲜美好落花繁多的样子异，惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”之，指见到的景象尽渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。第一段：渔人无意间发现桃花林——异。展

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。隐隐约约，形容看不真切。好像舍弃仅仅、只走起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。开阔的样子起初又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮了。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。整齐的样子类男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。田间小路交错相通呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。可以互相听到耕种劳作全，都老人小孩都安适愉快的样子田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，第二段：渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满——乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。于是，就详细兼词，相当于“于此”，从这里。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，同“邀”，邀请全，都询问消息、打听消息桃花源中的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他们。于是有人就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待渔人。妻子儿女村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。就再也没有从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。与人世隔绝的地方于是，就隔绝，不通音讯

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”竟然，居然不要说，更不必说渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊。”对、向感叹惋惜其余邀请告辞不值得，不必告诉离开桃源人问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都感叹惋惜起来。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待渔人。第三段：桃花源中的人热情招待渔人