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摘要
地理学科综合性较强，内容广泛，知识点存在一定的抽象性，学生学习兴趣不浓。教师需要改变传统的教育模式来提升课堂教学效率，这就需要教师使用多种新型教学模式让学生产生兴趣，从而提高学生学习效果。情境教学法正是学生自主学习、合作学习、探究学习的一个体现，教师创设某种情境，使地理知识变枯燥为生动、有趣且易于理解，这不仅能够激发学生学习兴趣，提高学习成绩，而且对学生培养情感态度价值观有重要作用。
本文采用了理论与实践相结合的方法，对保定市莲池区第一实验中学的部分学生和教师进行调查研究，运用文献分析法、问卷调查法等方法探究初中地理课堂中的情境教学存在的问题和原因，从而在此基础上提出对于初中
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