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《珍爱生命》教学设计

授课教师

赵华丹

课题

生命真美好

年级

一年级

教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)

1.认识自然界的生命现象，感受生命的美好和魅力；

2.通过体验活动感受生命的美好，了解生命的独特性；

3.亲近大自然，掌握自我保护的方法，学会爱护生命。

教学过程

教学方法

设计

1.视频导入：认识生命（5min）?

播放纪录片《Life?Story》片段，让学生感受地球上的生命，思考地球上有生命的物体有哪些？?

→引出我们生活的世界到处充满着生命，在草原上、森林里、大海里、甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。??

2.趣味活动一：歌曲派对（5min）?

请同学说一说自己最喜欢的小生命，并想想哪些歌曲是描绘这种小生命的，可以互相求助和唱一唱。

→让孩子感受到生命无处不在，在歌曲中也蕴含着对生命的赞美。??

3.趣味活动二：多彩的生命（10min）?

老师用多媒体展示一些生命图片，随机选择，让学生为小生命代言，以第一人称描述生命的姓名、生长的地方、喜好、特性等。并画一画自己喜欢的小生命，画完后和同学分享自己的作品。

→让孩子们了解每种生命都有其独特性，每一个生命都有其存在的价值和意义。??

趣味活动三：自己的生命（10min）

触摸自己的脉搏来感受自己的生命，互相听心跳来感受他人的生命。→让孩子体会到自己鲜活的生命。??

分享环节：爱护生命（10min）

①人的生命是脆弱的，我们如何撑起自我的保护伞？?

②世界上有很多生命在遭受环境污染带来的伤害，我们该如何爱护生命？

→世界上的生命如此美好，我们要学会爱护生命。

1.学生认真观看视频，思考地球上的生命体，可以从寻找身边的生命体开始，老师作补充，最后让学生对举例的生命体进行归类：动物、植物、微生物、人类。?????

2.学生结合自己喜欢的小生命，回忆歌曲，发现生活中丰富多彩的生命，将喜爱寓于歌曲中。???

?

学生根据老师随机选择的图片来说一说小生命的特点，可以模仿小生命的声音或动作，以表现出每个生命的独特性。学生可以画一画自己喜欢的小生命并和同学分享自己画的内容，或者让其他同学猜一猜自己画的是什么。

4.学生通过触摸自己的脉搏，互相听心跳或摸心跳，感受自己和他人的生命，并分享感受。????

5.学生结合自己的生活经验和观看图片，从图片中思考自我保护和爱护生命的方法，可以从自己、动物、植物等方面进行考虑。

→白板“拖

拽”和“超链接”功能??

?????

→白板“超链

接”功能?????

?

→白板“聚光

灯”功能

→白板“隐

藏”、“拖拽”、

“容器”功能

当堂测试

检测题目

预估结果

想想哪些歌曲是描绘小生命的？

学生举例说明：?小燕子、两只老虎、虫儿飞、小松树、喜羊羊……

主要设问

设计意图

依据知识的重难点提出的最核心设问：如何撑起自我保护伞？如何爱护生命？

让学生认识到生命不仅仅只有动植物，还有人类的生命，学会爱护生命，感受生命之美，掌握自我保护的方法，了解生活安全常识。

关键例题

设计意图

对爱护生命和伤害生命的行为进行分类。

学生能够辨别爱护生命和伤害生命的行为，学会爱护生命。

板书设想：(板书分为文科板书和理科两类板书。文科板书突出的是文字间的内在联系。而理科板书最好采用左右两分的二维板书，即，左为写例题，占黑板的三分之二强，右三分一弱作为解例题时采用了哪些定义、性质、概念等，需要明示在右侧)

生命真美好

认识生命

感受生命

爱护生命

作业设想

作业题目

设计意图及完成标准

和爸爸妈妈一起培育一株小植物或养育一只小宠物，并用画笔或照片记录生命的成长过程。

让学生切身体验到生命的鲜活和美好，让他们在与其他生命的朝夕相处中感受到生命的意义与丰富，激发学生热爱生命的情感。

与预设课堂的不同之处及带给你的思考