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百学须先立志。——朱熹

穷人续写教案设计(总14页)

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

穷人续写教案设计

穷人续写教案设计

穷人续写教案篇一：

小学语文优质课《穷人》教学设计与反思

【教学目标】【基础知识积累】1.学会12个生字。正确读写“舒

适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、

忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词

语。

2.抄写描写环境的句子。

【方法与能力】默读课文，理解课文内容，学习作者通过环境

和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

【情感与思想】感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他

们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

【拓展与延伸】续写《穷人》。

【重、难点突破】从环境和人物的心理、对话的描写中体会人

物的美好心灵。

【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。

【教学过程】

一、导入新课从题目看，我们知道这是一篇写人的文章，可作

者却是以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢文中

的“穷人”穷到了什么样的程度，然而除了穷他们还有什么特别的地

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

方呢下面，我们就来一起学习世界大文豪——托尔斯泰的《穷人》

板书：穷人

教学提示：从表面上看，这是三个问题。实际上，后两个问题

是对前一个问题的分解，这样可以降低问题的难度，引导学生较顺

利地理解课文内容和作者的写作意图。

二、初读课文，了解课文内容。

课文围绕“穷人”写了那些内容，你从这些内容中能够回答老师

开始时提出的三个问题吗？教学提示：这个问题的目的在于让学生

在整体上感知课文，所以并不要求学生回答多么得精准，只要他们

能够通过阅读与理解，进行合作学习，对以上问题有一个初步的了

解即可。教学参考：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主

动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制

度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别

人的美好品质。具体内容：等待渔夫、探望西蒙、抱回孩子、渔夫

归来其余的问题可以让学生交流补充，对课文的内容与思想有一个

初步的了解，为下面的课文学习打下基础。

三、按内容逐层学习课文，提示学生一定要紧紧围绕“穷人”来

理解课文，要多问几个为什么，注意指导学生朗读。

1、指名学生读“等待渔夫”一层，思考：你从这一层中体会到了

什么？

教学提示：之所以把问题提得如此笼统，目的是希望通过自己

的观察与理解，体会文字的真正含义，更好地理解课文内容。学生

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

应该发现以下几点：事情发生的季节与当时的天气；家境的贫困、

生活的艰难；主人勤劳与小屋的舒适；主人善良。一定要以具体的

语句加以理解。要通过学生的读来体会，在深