2022年教学教材2年级语文教案《5 雷锋叔叔，你在哪里》71.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

?雷锋叔叔，你在哪里?第二课时教学设计

一．教材分析

本文是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯

的小路，从心底里呼唤雷锋叔叔，向我们娓娓地述说着雷锋的扣人心弦故事，。

因此在朗读感悟时，要把重点放在“感〞上，动情地朗读，仿佛是孩子们心底

的呼唤，呼唤着雷锋叔叔，从文中我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，

我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，都有雷锋的足迹，哪里需要献出

爱心，哪里就有雷锋精神的表达。学完这首诗，要让学生明白，我们寻找雷锋、

呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习无私奉献的

精神。

二．学生分析

当今的孩子多为独生子女，在家是小皇帝和小公主，很多孩子自私意识很强，

不愿意和别人分享，不愿意帮助别人，把家人的爱当作理所应当，因此培养孩

子乐于助人的意识与行为非常重要。本课的主题就是爱。爱，是人类文明永恒

的主题，在家爱父母和爷爷奶奶，在校爱老师、同学，在社会关爱别人。本文

的编写目的正好符合当今的形式，让孩子们撒下爱的种子，做一个有爱心的孩

子。但是因为本课的时代背景对于孩子来说不是太熟悉，因此课前要搜集大量

的关于雷锋的资料。

三．教学目标：

1、复习本课的字词。

2、积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠〞

等词语，理解运用“足迹、泥泞、需要〞等词语。

3、能正确流利有感情地朗读课文。能背诵课文。

4、感知诗歌内容，了解诗歌有问有答的趣味表达形式。

5、通过朗读感悟，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献，乐于助人。

四．教学重点：

1、复习本课的字词。

2、积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠〞

等词语，并学会运用词语搭配。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

3、正确流利有感情地朗读课文，读出节奏感，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。

4、感知诗歌内容，了解诗歌有问有答的趣味表达形式。

教学难点：

1、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现

在哪里〞的深层含义。

2、初步感知诗歌内容，了解诗歌有问有答的趣味表达形式。

五．课前准备

课件、生字卡片、雷锋的资料

六．教学方法及流程：

根据学生年龄特征，我确定用“复习导入法〞、“情景激趣法〞、“朗读感

悟法〞、故事感染法、图文结合法等方法来学习本课。力求贴近学生心理和年

龄特征。

导入课文时，我采用复习导入法，让学生对上节课所学的内容有更多的记忆，

为这节课更深入的学习做好铺垫。

学习课文时，采用图文结合的方法，边有感情地朗读边展示图片，将雷锋的

形象典型化、具体化。让学生说出自己的感受。最后，说说我们身边的小雷锋，

让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。

并指导好学生有感情、有节奏地朗读，反复朗读反复感悟，读出对雷锋叔叔的

崇敬之情。

学完课文后，播放儿歌?学习雷锋好典范?，让学生们学着唱一唱，既符合学

生学习兴趣，又是本课很好的延伸，让学生更好地感悟雷锋精神，激发学生学

习雷锋的兴趣。

七．教学过程

〔一〕复习导入新课

1、让学生回忆雷锋叔叔的简介。

2.认读生字。

指名分段朗读课文。

4过渡：上节课，我们知道了雷锋叔叔虽然离开我们这么多年，可是，他的乐

于助人，他的无私奉献的精神有多少人在传颂着，有多少人在思念着他，有多

少人在寻找着他，有多少人在这样呼唤着他：“雷锋叔叔，你在哪里？〞这节

课，我们继续随文中的小伙伴，一起去寻找雷锋的足迹，好吗？

板书课题，齐读课题。

〔二〕初读课文，整体感知

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

把课文读一读，边读边思考：雷锋叔叔到过哪里？他在那里做了什么好事？画

出有关的句子反复多读几遍。课文的哪个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？

哪个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

〔三〕深入理解课文，有感情的朗读课文。

1出示图片指导第一小节朗读，重点指导两个“你在哪里〞〔讲解第二个比第

一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气

2随机出示有关图片和诗句学习第二小节

边读边想这个小节中，雷锋帮助了谁？你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了

迷路的孩子？体会“泥泞〞、“冒着〞、“蒙