《草原》教学案例及反思_教案教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《草原》教学案例及反思

本文是关于《草原》教学案例及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

苏教版第11册的教材《草原》是作家老舍所写，记载了他第一次到西部内蒙古草原

时所见所感。大草原的辽阔美丽，草原主人的热情好客给老舍留下了难以磨灭的印记，草

原美草原人民更美的感受让他终生难忘。这篇优美的文章犹如“一首奇丽的小诗”，几十年

来被人们称颂不已。文章脉络清楚，娓娓叙说着草原的美景和蒙汉情深，是让小学阶段的

孩子学习写作极好的范文。

我在课前认真研究了一下课文，发现作者描写草原是紧紧抓住“一碧千里”、“翠色欲

滴”这两个词来写的，仔细玩味一下，草原不正是这个样子？大草原既是草的天堂，那么

它肯定是以草的多，范围广，绿得浓而出名。正是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，

因此我就根据这两个词设计了课堂教学。

师：我们知道作者来到草原很高兴，总想高歌一曲，可想而知草原很美，请大家在文

中找出描写草原美的两个四字词语来，用圈标出来。

生：我找到了，是“一碧千里”、“翠色欲滴”。

师：对，就是这两个词，（板书：一碧千里、翠色欲滴）那么我们来找找看作者是怎样

写出草原的“一碧千里”？请大家在书上找一下，说说自己的看法。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

生：我从“四面都是小丘……走在哪里都像给无边的绿毯下绣上白色的大花。”这句话

看出来的。你看，“无边的绿毯”是个比喻，草原正像一块大大的绿毯，无边无际，伸向天

边，写得真好。

生：我要补充，在这句话里还有一个比喻，作者把羊群比喻成白色的大花，说明羊很

多，但是草原更大，把羊群包容在其中了，所以作者才说“给无边的绿毯下绣上白色的大

花”。

师：是的，这句话确实是写出了草原的大，的确算是一碧千里。但是大家还可以在这

句话里再找一下，请大家先读一下再说一下。

（生自由读书，交流感想。）

生：从羊群“走在哪里都像……”，说明草原很大，到处都是草原，一望无边。

生：“四面都是、平地是绿的、小丘也是绿的”中也可以看出草原绿得可爱，四面八方

都是绿色，不愧是“一碧千里”。

师：大家说的都很有道理，那就让我们一起来读这句话，领略一下草原的“一碧千里”。

（齐读）请大家再在文中找一下，看看还有哪里写出草原的“一碧千里”。（学生快速浏览

课文）

生：我在第二自然段中发现了，是“汽车走了一百五十里……再走一百五十里，也还是

草原。”这句话一连用了三个“一百五十里”，形象地写出了草原的“一碧千里”。

师：所以我们在读这句话时，一定强调这三个“一百五十里”。（指名朗读）。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

生：还有这一句“草原上行车十分洒脱……怎么走都可以。”和我们这儿的路完全不一

样，我们这天天堵车，怎么修路都不行，还是草原好，够大。（学生一起轰然大笑）

生：其实，还可以从“初入草原……除了一些忽飞忽落的小鸟。”看出草原很大，很安

静，是一个好地方。

师：大家都很细心，学习语文就应该这样仔细，让我们读一下刚才找到的句子，细细

体会一下草原的“一碧千里”。（自由读，然后齐读）

师：草原不但“一碧千里”还“翠色欲滴”呢。我来读一下课文的第一段，大家仔细

听。你一定会找到的。（师范读）

生：（齐声说）我们找到了，是“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。”

师：对，就是这句话，那你知道“翠色欲滴”是说什么吗?再读一遍

生：“翠色欲滴”是说草原的草青翠可爱，绿得快要冒出水来了。

生：“翠色欲滴”写出草原上草的茂盛，就像画出来似的，所以作者说它