小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第三单元-9《竹节人》教案.pdfVIP

第三单元

单元说明：

本单元以“阅读方法”为主题，包括两篇精读课文《竹节人》《宇宙生命之谜》，

一篇略读课文《故宫博物院》，一次习作：__________让生活更美好，一个“语文园

地”。

本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。所选的3

篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。

教学本单元课文时，我会指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的

阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。

写事物时，指导学生注重融入情感，表达看法，本单元的习作重视学生的生活

体验，要引导学生用审美的眼光去看待生活中的点滴事物，在习作中培养学生热爱

生活、积极向上的情感。

“语文园地”则是通过系统性地总结，词、句、段的运用练习来提升学生的思

维能力、表达能力。

单元重难点：

1.能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。能理解课文的故事情节，梳

理行文思路。

2.能根据阅读任务和材料提取有效信息。学习阅读记叙文、科普文、非连续性

文本的方法。

9.竹节人

文本分析：

这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人

的情景,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,抒

发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

教学目标：

1．会写“豁、凛、疙、瘩”等14个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等17个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，读懂“我”因玩竹节人与老师之

间发生的故事。

3．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4.结合课文内容，写一份玩具制作指南。讲一个有关老师的故事。

教学重难点：

1.重点：引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。

2.难点：（1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统

玩具给人们带来的乐趣。（2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学准备：

1．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

2．ppt

教学课时：2课时

预习要求：

1.通过朗读课文，认识课文中的生字新词，并联系上下文理解生字新词。

2.快速浏览课文，找到与三个阅读任务相对应的文本段落。

我要完成的阅读任务我要关注的内容（相关段落）

1.写玩具制作指南。

2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。

3.讲一个有关老师的故事。

3.用“______”画出你觉得有意思的语句，多读几遍并做批注，写写你的感受。

第一课时

课时目标：

1.会写“豁、凛、疙、瘩”等14个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等17个词语。

2.正确、流利地朗读课文。整体感知，理解课文大意，梳理文章结构。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣，引出“竹节人”。

二、初读课文，扫清字词障碍。

三、再读课文，整体感知。

四、课堂检测

第二课时

课时目标：

1.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

2．结合课文内容，写一份玩具制作指南。讲一个有关老师的故事。

教学过程

一、导入新课。

1.听写词语：别出心裁、虎视眈眈、技高一筹、跺脚、沮丧

2.复习这篇文章围绕“竹节人”讲了哪些内容吗？

3.导入新课：通过上节课的学习，我们已经感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，

这节课我们来继续学习这篇课文，根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，学习作者语言的夸

张色彩和幽默诙谐，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

二、品读感悟，体会情感。

（一）默读读课文，整体把握课文内容，完成表格。

阅读目的阅读方法关注内容

学习“竹节人”的制作指2--4自然段

南

学习“斗竹节人”游戏描