《海滨小城》说课稿3篇.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《海滨小城》说课稿1

各位评委老师：

上午好！我是号选手。今天我讲课的内容是《海滨小城》。

上课！同学们好！请坐！

同学们，我们的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我

们就到美丽的南国，欣赏地处广东海滨的一座小城的美丽景色。（板书课题：19海滨小

城）海滨是什么意思？

课前要求大家预习，下面检查预习（课件出示生词）

Xxx，你来读。吐词清晰，声音洪亮。载，平舌音。你是如何记住真写生字的？你是

一位识字小能手。（出示会写字）1小组开火车读，你们都很棒，读的非常准确。我们一

起来写“遍”字，先观察字的占格，再看它的结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再

写“辶”。师范写，学生练写，展示评价。

你们对本课生字自学的不错！课文主要讲了什么内容呢？用文章中的句子来回答。这

句话概括出了文章的主要内容，是文章的中心句，在文章结尾处出现，总结了全文。

课文写了海滨的哪些场景？又写了小城的哪些场景？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨美丽的景色。同学们用

自己喜欢的方式自由读课文1-3自然段，按要求学习。（课件出示）

（小组交流）汇报交流，（课件出示）同学们边读边欣赏大海美丽的景色。

指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来？

（自由练读，指名朗读，评价）

下面，我们再来看一看沙滩上的又有什么景物呢，（课件出示）

小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面，从这儿我们看到这

里不仅景美，而且人民勤劳。让我们带着这种骄傲与自豪一起朗读“远处响起

了。。。。。。”

从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。（出示课件）

边读边想象：这部分写了小城哪几个地方？

（学生回答）我们先走进小城的庭院（课件出示段落）

小城的庭院有什么特点？请从这段话中划出一句能概括其特点的句子来。（出示课

件）

这句话是本段的中心句，点出了庭院的特点。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

作者围绕中心句先写了什么？（树的品种多）后写了什么？（桉树叶子和凤凰树的

花）这样写有什么好处？（条理清晰）

欣赏画面（出示课件）有感情的朗读：请同学们带着对小城庭院的喜爱与赞美来读这

一段。（指名读）

同学们，我们用什么方法学习的小城庭院这一段？

总结学法：

1、找出段落的中心句；

2、再找围绕中心句写了什么；

3、这样写有什么好处；

4、有感情的朗读。

运用这种方法分小组自由学习5、6自然段。

汇报交流，师总结。

小结：从这部分课文我们了解到小城的庭院美，公园更美，街道也美。（板书：庭院

美、公园更美、街道也美。）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

这一切都是人民用勤劳的双手建设的，让我们一起大声读最后一句话，读出对家乡的

热爱和赞美之情。

全文总结：作者之所以把海滨小城写得如此吸引人，是因为他善于观察，善于思考，

抓住了景物特点，让我们学习这种方法，课下找一处美景，抓住景物的特点写一段话来介

绍。

下课，谢谢各位评委老师！

《海滨小城》说课稿2

一、说教材

说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际