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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
《九月九日忆山东兄弟》经典教学设计
《九月九日忆山东兄弟》经典教学设计
《九月九日忆山东兄弟》是第五册第三单元第9课的其中一首古
诗,抒发了诗人身居外地在重阳佳节浓浓的思乡之情。分享了《九月
九日忆山东兄弟》教学设计,一起来看看吧!
教学目标
知识与技能:
认识生字,会写生字。
正确流利有感情的朗读古诗,理解诗意,体会诗歌感情。
有表情地背诵古诗。
过程与方法:
引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。
引导学生通过诵读,整体感知诗歌的意思,体会诗歌的思想感情。
情感态度与价值观:
品重点字词,美读诗句。
体会作者表达的思想感情,陶冶纯洁高尚的情感。
教学重难点
整体感知诗歌的意思,体会诗歌表达的思想感情。
教学过程
一、感受课题,课前铺垫
1、同学们,还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一
1
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
首古诗──李白的《静夜思》。(生背诵《静夜思》)
2、你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗?(思念家乡)
今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家
乡感情的。(师板书课题)
3、生读课题。
二、初读古诗,质疑课题
1、齐读课题。你们知道题目的意思吗?(不知道)好,请同学们按
照自学提示相互讨论:(1)九月九日是什么日子?(2)忆是什么意思
(3)“山东”“山东”是山东省吗?这里指的是?(4)兄弟——此处的
“兄弟”指的是什么意思?
(5)题目的意思是什么?
2、小组代表汇报。
3、齐读课题。
过渡句:你们读得太好了,那作者王维究竟何许人也?他为什么
要写下这样一首千古绝唱呢?我们一起来看一看:作者的背景。(出示
课件)三、抓诗眼感悟诗意,体会意境
(一)感悟:独在异乡为异客。
1.齐读古诗,想想从哪一句话可以看出诗人很孤独?(课件出示第
一句诗:独在异乡为异客。)
2.自由读第一句话,想想哪些字给你感受最深?用三角形表示出
来(独、异)
3.重点体会“独”。(1)请同学们说说“独”是什么意思?(2)指
2
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
导朗读(感受作者那种寂寞的心情)。(3)你对这个“独”有什么体会?
在你平时的生活中是否也有过这样的感受?请你用“独”字来说一句
话。(课件出示)A同学们成群结队出去看热闹的时候,而他却________。
B下课了,同学们都去操场做游戏了,只有他。4.重点体会:异乡异
客过渡句:作者感觉很孤独,是因为(异乡为异客)。(1)“异乡、异
客”是什么意思?(2)你能从这两个“异”读懂些什么,体会到一些什
么?
5.指导朗读,(读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情,)
想想这句话的意思是什么?
(二)感悟:每逢佳节倍思亲。
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