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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
XXX小学语文科第二册教案设计
（20XX-20XX学年度下学期）
课题:5、小公鸡和小鸭子课型:新授课任课XXX
教师
教学这是一篇生动有趣的童话，主要讲述了小公鸡捉小虫给小鸭子吃，
小鸭子救起落水的小公鸡，两个小动物互相关心帮助的故事。选编此
内容文，诣在让学生借助文本情境进行识字，并教育学生人与人之间要互
相关心帮助，渗透情感教育。本课按照事情发展的顺序进行叙述，条
简析理清楚，语言浅显，情节生动有趣，特别易于激发儿童的学习兴趣。
学生一年级的学生对课本中的故事情节比较感兴趣，通过这种方式能
调动学生的学习积极性。通过之前的学习相处，学生已经有了一定的
学情和别人相处的经验，在此基础上学习本课，学生更能体会到本课中所
体现的同伴之间相互帮助、团结友爱的道理。因此，在教学中，教师
分析要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主识字，交流对汉字的识记
方法，并给予必要的指导，以巩固识字效果，提升学生的识字能力。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。
教学2、认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。
目标3、理解课文内容，凭借具体的语言文字体会小公鸡和小鸭子之间的相
互关心。
4、指导学生练习讲故事并尝试着演一演。
教学重点：识字写字，朗读课文。
重点难点：在品读课文的相关词语中，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心
的感情。
难点
教具学具及多
多媒体课件、生字词卡片课2课时
媒体应用
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
时
教师活动学生活动
第一课时
教学过程
一、出示图片，激趣导入
1.师出示小公鸡和小鸭子的图片，请学学生和这两个可爱的小动物
生和这两个可爱的小动物打个招呼，交打个招呼，交流对它们的了
流对它们的了解。解
2.相机板书课题，指名生朗读，注意“鸭
子”的“子”要读成轻声，“小公鸡”
“小鸭子”读出轻快喜欢的感觉。
3.师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们
人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！
这节课，我们就一起去了解它们之间发
教
学生的故事！
过
程二、初读课文，学习生字新词
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