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浅谈高效课堂的构建

高效课堂定义：在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我们的口号：求真务实，实在课堂；奋力拼搏；搏在课内。

高效课堂的表现形式：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。A、效率的最大化。B、效益的最优化。轻负担，低消耗，全维度，高质量。

高效课堂的一个中心：一切以学生为中心。高效课堂的两个基本点：A、关注弱势学生群体。B、教材分析的“无边界原则”。

高效课堂的要素：教学时间、教学任务量、教学效果。学生层面教学效率= 教学对所有学生的一切影响的总和／学生所用的时间总和。这里强调“所有学生”，旨在倡导关注学生参与学习活动的人数，即全体性。所谓“一切影响”，是指“学生学到的有用知识+学生形成的有用能力+学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。

高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。高效课堂的特点：A、三高：B、三动：C、三量：D、三特点：E、三学：F、减负：高效课堂标准：

高效课堂的基本模式：“30+15”和“15+30”。A、新课模式：“30+15”；B、复习课模式：“15+30”。

《心太软》教师版你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨地分析那课文，可知道学生心里真勉强。你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，教学总是简单，交流太难