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在地理课堂教学中如何使用插图更加有效

目录

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正文 1

文1：在地理课堂教学中如何使用插图更加有效 1

一、对地理插图有关内涵的认识理解 2

二、当前地理课堂教学插图使用过程中存在的一些问题 2

1.一些地理教师在课堂教学过程中对插图使用的认识不够 2

2.教师在地理课堂教学中对不同的内容部分的插图运用没 3

3.地理课堂教学中没有注重知识插图之间的联系性 3

三、地理课堂教学中使插图更有效的途径探索 4

1.教师要重视地理插图的应用 4

2.突出各内容部分的插图运用的侧重点 4

3.重视知识插图之间的联系性和细小性的知识 4

4.重视多媒体设备与地图工具的使用 5

文2：在地理课堂教学中问题情境的创设 5

一、设置的问题要由浅入深、层层推进 5

二、设置的问题要能够激发学生学习地理的兴趣 6

三、逆向思维的提问 6

四、因果相关的提问 7

五、联系实际的提问 7

原创性声明（模板） 7

正文

在地理课堂教学中如何使用插图更加有效

文1：在地理课堂教学中如何使用插图更加有效

对于教学教材来说，几乎每一种教材都会有插图。地理作为一门抽象性、思维性、联想性极强的学科，特别是其中的自然地理部分内容，教材中的插图对学习、理解这些知识内容非常有帮助，地理课堂的教学不能离开插图的使用。在新课程标准的改革要求下，地理教材也进行了改换，新版地理教材中的插图选择更具合理性、应用性，并且插图的质量、蕴含的知识性内容更高更多，对应的知识点内容联系也更加紧密，并且在一些作业考试中，地理题目也有一些插图，还是解题的关键，要学懂、学好地理，提高地理成绩，就要重视地理插图的使用。

一、对地理插图有关内涵的认识理解

插图又被人们称为插画，随着时代的变化发展，已经由以前的“被插附在书本上的图画”的狭义概念转变为“在日常生活中我们看到的各种纸质的或者电子版的书刊、报纸、杂志等和文字间所加上的一切图画”的广义的概念。插图的英文单词为“illustration”，原意是指照亮，由此引申出其本质作用：使文字意念变得更加明确清楚，让人更容易理解、认识。

地理插图就是指地理教材中的一切图画、图形。此外，地理教学中还要使用到一些专门性的教学地图工具，比如地球仪、世界地图、我国的地形地貌图等。从不同的角度来划分可以得出不同的名称类型。从地理的知识内容来划分，可以分为自然地理部分的插图、人文地理部分插图等大的方面；从地理学习的内容范围来划分，可以分为世界地理部分的插图、区域地理部分的内容以及国家地理部分的内容等；从地理插图的内容来划分，可以分为工具性的插图、知识性的插图、认识了解性的插图等。不同角度划分出来的地理插图类型具有不同的特点，但插图的一些本质作用都是相同的。

二、当前地理课堂教学插图使用过程中存在的一些问题

1.一些地理教师在课堂教学过程中对插图使用的认识不够

地理课堂教学中使用插图是地理学科的教学要求，并且一直就在使用。只不过，现在有些地理教师在课堂教学过程中对插图使用的认识不够，主要表现不是没有利用插图来教学，而是没有把运用插图来教学的最大化作用发挥出来。在以前的应试教育背景下，为了最有效地提高学生的地理成绩，地理课堂教学中运用的插图也只是简单地让学生看一下，重要的就讲一下，重视不够。现在一些教师也依然沿用这种教学方法，收到的效果自然是不够理想的。

2.教师在地理课堂教学中对不同的内容部分的插图运用没

教师在地理课堂教学中对不同的内容部分的插图运用没有突出侧重点

地理教学中的插图有很多，不同的插图对应着不同的知识点。由于地理知识点之间的差异性，有些必须通过插图来学习，强调地理插图的不可或缺性，知识内容要通过插图来表现，让学生理解，需要花费比较多的时间来进行插图学习；有些知识点的插图则没有那么重要，也就不需要花费那么多的时间放在插图上。但是现在一些教师在地理课堂教学中对不同的内容部分的插图运用没有突出侧重点。例如，相对而言，自然地理中的插图更加重要，对知识的学习更加有帮助，像一些地形、地貌、气候、海拔高度计算、宇宙空间球体的运行轨迹等的插图很重要，而人文地理中的一些纯图像性的插图，像湘教版地理教科书中一些表现人口多的图片、环境污染严重的图片等就不需要花费太多的时间，这些插图也没有太多的知识性，只需学生了解一下就行了。但并不是说人文地理部分的插图就不重要，比如世界人口分布图也是很重要的，对于学生理解世界人口分布的现状、特点等就很有帮助。

3.地理课堂教学中没有注重知识插图之间的联系性

地理学科的知识联系是非常紧凑的，在学习的过程中需要注意知识间的联系性。同样的，在使用插图辅助教学的过程中，也需要注意插图间