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教 案
课题章节 任务1电流对人体的作用
课型 专业课 课时 2 教具学具电教设施
多媒体教室、资源库、
一般人体的电阻的大小
人体的安全电压
知识 3.人体触电的条件
教学点 4.常用的电击防护用具
5.人体对不同大小电流的反应
教 6.触电后的解救措施
学
目 能力 1.使用高压电的防护用具进行安全操作
标 培养点 2.使用实训板模拟触电，验证人体对不同电流大小的反应
德育 万事开头难，做人事事情，从开头就要做好
渗透点
重点 触电条件
教学
重点
难点 难点
触电急救知识
学法引导 讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生兴趣，给出资料学生获取信息，然后应用所获信息解决问题
教学内容
更新、补 增加近年来的新知识及新的发展动态，删除过时信息
充、删节参考资料
课后体会
课程介绍:
教与学互动设计
教师活动内容 学生活动内容 时间
了解课程要求，德
课堂：20% 作业（课堂笔记）：20%
学习目标：
考试：60%
育要求，了解课程
2分钟
定位
1、叙述电流对人体的危害，并且能解释人体的触电原因；
2、能使用实训板模拟触电，验证人体对不同电流大小的反应；
3、能使用高压电的防护用具进行安全操作；
4、正确规范的使用实训板，养成良好的新能源汽车维修职业素养。
明确学习目标，确
3分钟
学习任务描述：
定学习任务
随着新能源汽车的日益普及，电在汽车领域中的应用也日渐广泛。但是新
能源汽车的工作电压是数百伏高压电，远远超过人体所能承受的36V安全电
压。因此，在新能源汽车维修过程中，若操作不当，小则损坏汽车，大则危及
人身安全。
本实训通过搭建电路，在安全的前提下模拟人体对不同大小电流的电击反应，以此感知高压电的伤害，并通过规范的操作，养成良好的职业素养。
知识讲授：
知识链接1：一般人体的电阻的大小
人体本身是一个导电体，相当于电阻，人体电阻的大小是影响触电后人体受到伤害程度的重要物理因素，但其阻值并不是一个固定的数值。一般情况下，干燥的皮肤在低电压下具有比较高的电阻，阻值大约是100KΩ。当电压高达数百伏时，人体电阻便下降为1KΩ左右。人体电阻的影响要素有：人体触电面积、身体状况、皮肤干燥程度等有关。
知识链接2：人体的安全电压
我们知道人体是一个等效电阻，流过人体的电流大小与外加电压有关。因为每一个人的体质不同，所以人体的电阻也不相同，同时还有环境等影响因素，也会影响人体电阻大小，因此为了确保安全的条件，我们不规定安全电流大小，而是采用安全电压来进行约算，所以我们把36V以下的电压规定为安全电压。
知识链接3：人体触电的条件
人体触电的前提条件是：人体成为了电流回路中的一部分，电流流过人体后对人体造成伤害。
触电一般分为两种情况：直流触电和交流触电。其中直流触电的原因是人体接触电路的正负极直接构成回路，触电的安全电压在60V以下。而交流
结合教材及教师展示的资料理解人体触电相关知识
结合日常生活讲解人体触电条件
5分钟
5分钟
触电如图1-1-2所示，是人体接触火线，与大地形成了回路或人体同时接触了火线和零线形成了回路，触电的安全电压在25V以下
知识链接4：电对人体的伤害以及相关影响因素
触电是指人体内有电流通过。当电流通过人体而造成伤害有两种情况：一是电击，二是电伤。电击是电流通过人体内部，使人体组织受到伤害。这种伤害的危险性很大，使人的心脏、吸呼机能和脑神经系统都受到损伤，甚至引起死亡。电伤是电流对人体外部造成的伤害，有烧伤、电烙印和皮肤金属化等几种伤害，电伤比电击对人的伤害要小。
知识链接5：人体对不同大小电流的反应
作用特征
电流/mA
50Hz~60Hz交流 直流
0.6~1.5
开始有感觉-手轻微颤抖
手指开始有发麻的感受
2~3
手指强烈颤抖
手指可以有强烈的发麻感受
5~7 手部痉挛
手指肌肉轻微抖动，手指刺痛
8~10
20~25
手难于摆脱电极但还能摆脱 手指关节轻微疼痛，手指不手指尖到手腕剧痛 受控制，离不开电源
手迅速麻痹,不能摆脱电极剧 手指剧烈疼痛，呼吸急促，痛,呼吸困难 无法控制离开电源
50~80 呼吸麻痹，心房开始震颤
呼吸麻痹，头发懵，有强烈的灼痛，呼吸困难
90~100
呼吸麻痹，低续3s就会造成 呼吸困难，心脏跳动紊乱或心脏麻痹 者停止跳动。
作用0.1s以上时呼吸和心脏
300以上 麻痹,机体组织遭到电流的热破坏
知识链接6：常用的电击防护用
虽然新能源汽车设计的有防触电功能，但是对于事故车辆的高压动力电池总成及控制系统，还是存在高压电。绝缘是最好的防电击伤害的办法，使用不导电的防护用具将身体保护起来，隔绝电流的导通，以此来达到预防电击的目的。在进行新能源汽车的保养或
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