师生课堂冲突现状及管理对策研究——基于扬州市G中学的调查的开题报告.docxVIP

师生课堂冲突现状及管理对策研究——基于扬州市G中学的调查的开题报告

一、研究背景和意义

随着教育改革的不断深入，学校教育也呈现出全方位发展的趋势。然而，近年来却出现了师生间的种种矛盾和冲突，这些问题给学校教育带来了一定的困扰。同学之间的冲突大多是因为性格、互相不理解等问题造成的，这些问题尚可解决。而师生之间的冲突往往是因为教学方法、教学内容等方面有较大分歧，有时还涉及到道德、权利、利益等方面的问题，导致师生关系恶化。一方面，这种现象对师生和学校的形象造成了负面影响，对学生的学习和健康成长产生了不良后果；另一方面，管理者和教师的工作负担也随之加重，给学校管理和教育工作带来了困难。

因此，本研究旨在通过调查分析扬州市G中学师生之间的课堂冲突现状及其影响，探讨当前师生课堂冲突的管理对策，为国内及地方教育管理者提供关于师生之间管理、沟通的理论及实践经验。

二、研究内容与方法

2.1研究内容

本研究将以扬州市G中学为研究对象，采用问卷调查、访谈、文献分析等方法分析扬州市G中学师生之间在课堂中发生的冲突现状、产生原因及其对双方的影响。通过问卷调查收集师生的意见和建议，并对数据进行统计和分析，找出师生在教学过程中存在的问题，为解决课堂冲突提供思路和措施。

2.2研究方法

本研究采用定量研究方法和定性研究方法相结合的方式。定量研究方法主要采用问卷调查的形式，统计师生各自在课堂中的表现和态度，并对调查数据进行描述性分析、信度检验、因子分析等统计分析。定性研究方法主要采用访谈和文献分析法，对课堂冲突的实质进行深入探究，揭示其背后的原因及面临的问题，以便为制定针对性的管理对策提供理论支持。

三、预期研究成果

3.1对课堂冲突的现状和产生原因进行深入分析，找出其根源和主要影响因素。

3.2对课堂冲突的管理策略进行探究和分析，提出可行性建议，为学校制定具有针对性的管理、指导和调解方案提供理论与实践参考。

3.3对教师和学生之间的沟通、互动与理解提出可行性建议，明确建立师生课堂关系的必要性与方法。

3.4提升扬州市G中学课堂教学管理水平，为相关决策者提供科学、实用的依据和可靠、可行的决策建议。

以上是《师生课堂冲突现状及管理对策研究——基于扬州市G中学的调查的开题报告》的全部内容。