专题3.9 整式及其加减章末八大题型总结（拔尖篇）（北师大版）（解析版）.docxVIP

专题3.9整式及其加减章末八大题型总结（拔尖篇）

【北师大版】

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【题型1整式加减的循环运算】 1

【题型2利用整式加减计算周长】 5

【题型3整式加减的规律探究】 10

【题型4整式加减与绝对值的综合】 15

【题型5整式加减与数轴动点综合】 19

【题型6整式加减与数字综合】 24

【题型7整式加减中的新定义问题】 29

【题型8整式加减的应用】 34

【题型1整式加减的循环运算】

【例1】（2023春·重庆沙坪坝·七年级重庆南开中学校考期中）已知两个整式M1=x+1，M2=x-1，用整式M1与整式M2求和后得到整式M3=2x，整式M2与整式M3作差后得到整式M4=-x-1，整式M3与整式M4求和后得到新的整式M5，整式M4与整式M5作差后得到新的整式M6，…，依次交替进行“求和、作差”运算得到新的整式．下列说法：①当x=1时，M7=-2；②整式M2与整式

A．1 B．2 C．3 D．4

【答案】C

【分析】根据题意依次计算出M1=x+1，M2=x-1，M3=2x，M4=-x-1=-M1，M5=x-1=M2，M6=-2x=-M3，

根据观察可发现每12个一循环，将x=1代入M7中可判断①；根据上述即可判断②；M19=M7，再代入计算即可判断③；先计算出M

【详解】解：由题意计算可得：

M1=x+1

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

M11

M12

M13

M14

M15

以此类推，每12个一循环，

∴当x=1时，M7=-x-1=-2，故

由上述可知，整式M2与整式M10结果不相等，故

∵M19=M

∴M

∴M6=M

∵M1

∴M1+M

∴正确的结论有①③④，共3个．

故选：C．

【点睛】本题考查了整式的加减、规律型：数字的变化类，解题关键是根据题意进行正确的计算，认真观察、仔细思考，善用联想是解决这类问题的方法，通常将数字与序号建立数量关系或者前后数字进行简单运算，从而得出规律．

【变式1-1】（2023春·四川成都·七年级成都嘉祥外国语学校校考期末）小磊想编一个循环“插数”程序，对有序的数列：-2，0进行有规律的“插数”：对任意两个相邻的数，都用右边的数减去左边的数之差“插”在这相邻的两个数之间，产生一个个新数列.如：第1次“插数”产生的一个新数列是-2，2，0；第2次“插数”产生的一个新数列是-2，4，2，-2，0；第3次“插数”产生的一个新数列是-2，6，4，-2，2，-4，-2，2，0；……，第2019次“插数”产生的一个新数列的所有数之和是.

【答案】4036

【分析】根据第1次“插数”产生的一个新数列是-2，2，0，增加了新数2；第2次“插数”产生的一个新数列是-2，4，2，-2，0，增加了新数4，2，-2，其和为4；第3次“插数”产生的一个新数列是-2，6，4，-2，2，-4，-2，2，0，增加了新数6，4，-2，2，-4，-2，2，其和为6；……

由此可得第n次“插数”产生的一个新数列的所有数之和为2n-2；由此即可解答.

【详解】第1次“插数”产生的一个新数列是-2，2，0，增加了新数2；

第2次“插数”产生的一个新数列是-2，4，2，-2，0，增加了新数4，2，-2，其和为4；

第3次“插数”产生的一个新数列是-2，6，4，-2，2，-4，-2，2，0，增加了新数6，4，-2，2，-4，-2，2，其和为6；

……

由此可得，第n次“插数”产生的一个新数列的所有数之和为：-2+0+2n=2n-2；

∴第2019次“插数”产生的一个新数列的所有数之和是：2n-2=2×2019-2=4036.

故答案为4036.

【点睛】本题是数字规律探究题，根据题意得到第n次“插数”产生的一个新数列的所有数之和为2n-2是解决问题的关键.

【变式1-2】（2023春·河北廊坊·七年级校联考期末）用-5、-2、1，三个数按照给出顺序构造一组无限循环数据．

(1)求第2018个数是多少？

(2)求前50个数的和是多少？

(3)试用含k(k为正整数)的式子表示出数“-2所在的位置数；

(4)请你算出第n个,第n+1个,第n+2个这三个数的和？n≥50

【答案】（1）－2；（2）－103；（3）3k-1（k为正整数）；（4）－6．

【分析】（1）根据每3个数一组，从第四个数开始循环，即可得到结论；

（2）前50个数分成16组，每一组数的和为－5－2+1=－6，余下两个数为－5，－2，即可得到结论；

（3）根据－2的位置为第2个，第5个，第8个，即可得到结论；

（4）任意取三个连续位置的数，有三种可能：-5，-2，1或-2，1，-5或1，-5，-2，其和为都等于－5－2+1=－6