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百学须先立志。——朱熹

2017年春季版)《清平乐》教学设计

一、导入：

今天我们共同走进XXX的《清平乐》看看他是如何惜春

的。

二、知识链接：

1.XXX是一位古代诗人，本文选自他的一首悼春词。

2.这首词写于被贬之时，抒发了词人对暮年无为的感慨。

三、文本赏析：

一）一读诗歌，整体感知。

这首词是一首XXX的词，词人通过寻找春的踪迹来抒发

自己的情感。词中使用了拟人的修辞手法，通过描述春天的归

来、行路、唤取、同住和踪迹等词语，表现出词人对春天的思

念和惋惜之情。

二）二读诗歌，评品赏析。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

词人的思想感情经历了自行寻春、请人XXX和询问

XXX三个阶段。通过使用层深手法，词人把自己的情感逐渐

深化，并表现出对春天的无限怀念和惋惜之情。整首词通过词

人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强

烈的感染。

这首词表现了作者对春天的珍惜和热爱，以及对美好事物

的执着和追求。在上片中，作者用疑问句对春天的归去提出责

疑，将春天拟人化，表现出对春天的失望和寂寞。下片中，作

者设想若有人知道春天去了哪里，能否将其召唤回来，表现出

对春天的希望和渴望。但最终，XXX无语，春天无踪迹，作

者彻底绝望。这种情感的变化反映了作者对人生的态度。

其中，“若有人知春去处，唤取归来同住”和“春无踪迹谁

知，除非问取XXX”是最有境界和趣味的词句。前者表现出作

者童稚的天真和对春天的向往，后者则暗示XXX的永无慰藉，

表现出XXX是人类终极烦恼这一主题。作者用精心捕捉的形

象和人情味来表现XXX之情，创造出优美的意境。

总的来说，这首词用委婉曲折的笔法，层层加深XXX之

情。结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。作者以拟人的手

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

法，构思巧妙，设想新奇，表现出XXX的程度，展现出美学

魅力的源泉。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》