《海底世界》教学设计1.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《海底世界》教学设计

一、教材分析

《海底世界》是一篇科普知识与语言兼具的美文。文章语言通俗

易懂，生动有趣，介绍了海底的景色奇异和物产丰富，激发学生探索大

自然奥秘的兴趣。本课是三年级下册第七单元的第二篇精读课文。本单

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元的教学目标有两个：.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。.

初步学习整合信息，介绍一种事物。全文共7个自然段，采用“总起

一分述一总结”的结构。全文用设问句开头，引起读者的兴趣。第2至

第6自然段，具体介绍海底的景色奇异和物产丰富这两方面的内容。全

文的结尾总结全文，发出感叹，与开头照应。课文中所写的海底世界距

离学生比较遥远，但是学生非常感兴趣。教学中可以引导学生多种途

径去搜集有关海底知识的资料，如阅读科谱类作品。看电视，上网等，

积累一定的科普知识。本课计划学习三课时，第一课时让学生在查找资

料的基础上初读感知文意，读通句子，解决字词问题，初步理清文章的

层次，初解大意。本节课学习第二课时，通过让学生品读文字，感受海

底世界景色奇异，物产丰富的特点。激发学生热爱自然，探索海底世界

的兴趣。通过重点学习第四，五自然段的教

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学，进行句与句联系的训练，让学生能围绕一句话，说写一段话。这个

有一定的难度，正是教学中要解决的问题。本节课主要采用形式多样的

诵读体会文意，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。让学生在读中悟，

读中说话，读中想象，读中模仿动作演一演等喜爱的方式。评价方式灵

活多样，不拘一格，自己夸夸，大家称赞，老师鼓励。评价标准有定性

等级，多是激励性言语。

二、教学目标

(一)学习目标

1.德育目标

通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自

然、探索自然奥秘的兴趣，

2.知识目标

(1)学习字词。本课生字要求会认11个，会写12个，能读准多

音字“参”、“和”、“量

(2)培养学生有感情朗读课文的能力。能说出“窃窃私语”的含

义，会用“普通”、“物产丰富”、“窃窃私语”说句子。

(3)指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。

3.能力目标

(1)掌握基本字词，能正确读写，运用。

(2)通过有感情读文，抓住关键词句理解文意，感受

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

语言文字的美。

（3）学习本文围绕中心句，写好一段话的方法，提高写作能

力。

（二）学习任务清单

任务1

说一说：

课文是从哪几个方面介绍海底世界？

1.说一说：

课文是从哪几个方面介绍海底世界？

任务2

2.品读课文

课文围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界J讲了哪些内

容？

任务3巩固练习

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