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充分挖掘中医药传统文化在立德树人中的作用一一以甘肃中医学院为例

作者：武生荣，李明琼

来源：《教育教学论坛》2015年第21期

武生荣，李明琼

（甘肃中医学院人文与社会科学学院，甘肃兰州730000）

摘要：本文总结了中医文化的内涵和特点，论述了对中医和传统文化促进立德树人工作重要性的认识，重点阐述了甘肃中医学院在立德树人上发挥中医传统文化作用的实践探索。

关键词：中医药传统文化；立德树人

中图分类号：R2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）21-0066-03

中医药文化是我国宝贵的非物质文化遗产，是我国劳动人民在长期的生产生活实践和与自然做斗争的过程中积累起来的。保护、传承、弘扬、发展中医药文化具有极其重要的理论和现实意义，在中医药院校教育工作中不断挖掘中医药文化的内涵，并将其积极运用在立德树人的全过程之中，把中医药传统文化教育切实渗透、贯穿到立德树人的教育实践中去，是一项长期而艰巨的任务。

甘肃中医学院在教育教学过程中对如何促进立德树人工作进行了多方面的探索和研究，笔者通过系统的梳理和总结，发现甘肃中医学院在积极汲取中华优秀传统文化、中医药文化、丝绸之路文化的精髓，发展中医药文化，促进立德树人工作中进行了多层面的研究探索。

一、 中医药传统文化的定义

中医是我国古代人民在生产和生活实践中与疾病和自然做斗争中逐步发展起来的。文化是一个非常广泛的概念，对于中医药文化的定义我们可以引用全国第八届中医药文化研讨会上首次对中医药文化进行的阐释，即“中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和”。

中医文化中包含的追求道法自然的思想境界，以及救死扶伤、扶危济困的道德追求，体现了中华民族在价值观方面的追求，其博大精深的思想蕴含了中华民族优秀的传统文化精髓。

二、 中医药文化对促进立德树人工作重要性的认识

立德树人是坚持社会主义办学方向的必然要求。

《左传?襄公二十四年》对立德这样描述：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”三国?魏?李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。”由此可以看出立德的重要性。从本质上讲立德树人是教育的根本任务。中医院校是传承优秀传统文化的重要载体和文化创新的重要源泉，将中医药传统文化自觉贯穿于立德树人的工作实践当中，是不断提升立德树人实践成效的必然要求和现实选择。教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

利用中医药文化促进立德树人工作在中医院校具有得天独厚的优势。

中医药院校承担着传承、发展中医药文化的重任，文化育人重在内化于心，贵在外化于形，传统中医药文化包罗万象，蕴含了丰富的思想精华和育人理念，将中医药文化运用在日常的育人工作中，能调动和激发学生的学习热情。古代对医德的论述在孙思邈的《大医精诚》中进行了精辟的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”，充分发挥丰富的中医经典医籍对于培养中医学生救死扶伤的高尚医德，坚定学习中医信念、巩固其专业思想及具有重要的促进作用。

三、甘肃中医学院在立德树人工作中发挥中医传统文化的实践探索

甘肃中医学院在长期教学工作中充分挖掘中医药文化资源，将中医药文化纳入立德树人工作体系之中，发挥文化陶冶人、感染人、培育人的作用，取得了积极成效。

1.以系列中医药文化课程为核心，构建立德树人的人文基础。

通过梳理学校开设课程，笔者发现，在课程设置上，主要以构建中医药文化课程群为核心，构筑了立德树人的人文基础，主要从学习中医必备的3个背景 历史背景、文化背景、中

医专业背景，以中医文化课程群为核心，培养深厚的中医药人才文化素养。通过不断建设，形成了以中国医学史、医古文、中医药文化3门课程为核心，由20门课程组成的课程群。它们分设中国医学史系列课程、专业能力拓展系列课程、中国传统文化系列课程等，见表广表3。

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中医药文化系列课程突出了中医特色，加强了对于经典医籍的学习，不断加深学生的中医文化积淀，丰富学养和人文精神，筑牢文化基础，课程群的建设，在中医药人才培养方面具有夯基础、着长远的作用，成为中医药院校立德树人工作的人文基础。

2.以中医药文化研究为重点，打造立德树人的新领地。学校建有敦煌医学馆，馆中陈列有敦煌遗书中的医药文献、敦煌壁画中的医学内容以及敦煌医学的近现代研究成果，突出了古丝绸之路地域特色，有教育部重点实验室 敦煌医学与转化实验室，甘肃省高校人文社科重点研究基地 敦煌医学文献整理与应用研究中心等