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基于主题教学开展闽都文化融入中职语文课堂教学的实践

一、引言

随着教育教学改革的不断深入，语文教育也越来越注重文化传承和地方特色的融入。作为福建省的人文地理中心，闽都文化在这片土地上扎根生长，是这片土地上的人民的精神寄托和心灵家园。将闽都文化融入中职语文课堂教学，既能增强学生的文化自信心，丰富语文学科内容，也有利于学生更好地传承和发扬本土文化。本文就基于主题教学开展闽都文化融入中职语文课堂教学的实践进行探讨。

二、闽都文化概述

闽都文化，是指我国福建省的特有文化，包含了福建的风土人情、传统习俗、方言、民俗文化、建筑风格、饮食文化等元素。闽都文化具有浓厚的客家传统文化、闽南文化和客家文化的烙印，是福建地区和闽南、闽北两大区域的主要文化体现。闽都文化传承了中国传统文化的精髓，同时又在长期发展中形成了独特的地方特色，具有深厚的历史渊源和文化内涵。

三、主题教学理念

主题教学是以某一主题为中心，以跨学科或综合学科的方式，围绕某一主题展开的一种教学模式。主题教学突破了传统教学模式的条条框框，将知识整合为一个整体，有利于学生进行知识迁移和综合应用。在中职语文课堂中，通过主题教学模式，可以更好地将闽都文化融入语文教学中，培养学生对本地文化的认同感和自豪感。

1.设计主题教学课程

在开展闽都文化融入中职语文课堂教学的实践中，首先要设计符合闽都文化特色和中职学生学习特点的主题教学课程。以“福建特色文化”为主题，设计包括方言、传统建筑、饮食文化、民俗习俗等方面的内容，让学生通过多种途径了解和体验闽都文化的魅力。

2.制作多媒体教学资源

在主题教学中，多媒体资源的运用能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使得闽都文化更加生动形象地展现在学生面前。可以通过图片、视频、音频等多媒体资源，展示闽都文化的独特魅力，让学生在欣赏中感悟，增强文化自豪感。

3.进行实地考察

语文教学并不局限在课堂，实地考察也是开展闽都文化融入中职语文课堂教学的重要方式。可以组织学生到当地的古迹、民俗村落等地参观学习，亲身感受闽都文化的魅力，激发学生对本土文化的热爱和传承意识。

4.开展文化体验活动

通过开展闽都文化的传统活动，如闽南歌舞、扎染绣花、闽南木雕等手工艺制作活动，让学生亲身体验闽都文化的魅力，加深他们对闽都文化的了解和认同，同时培养学生的动手能力和创造力。

五、实践中的困难与挑战

在实践中，也会面临一些困难与挑战。首先是师资力量的不足，教师对闽都文化的了解和掌握可能有限，需要加强教师的专业培训和学习。其次是学生接受能力的差异，学生对本土文化的理解和认同程度不一，需要教师采取差异化教学策略，照顾每个学生的学习需求。