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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《找春天》教学设计
教学目标
1.会认“羞、遮”等9个生字，读好“嫩”的读音；联系生活，做动作，认识“遮、
掩、躲”三个字。
2.会写“脱、躲”等9个字。写好左右结构的字，即：左窄右宽和左右相等结构的字。
3.利用熟字组成词语，积累词语。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。紧扣“脱掉、冲出、奔向”动词体会
发现春天来临的快乐；读出发现春天来临的快乐，感受春天的美好。
5.通过抓住重点词语、联系生活实际、有感情地朗读课文，感受春天的美好，体会
发现的快乐，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯，愿意去观察、发现。
教学重难点
1．重点：认识本课生字，会写本课“我会写”的字，在理解的基础上积累词语。
2．难点：通过反复朗读课文，引导学生在找春天的过程中感悟春天，体会找出天的乐
趣，从而体验发现的快乐。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、春景导入，激发兴趣
1.轻轻地，轻轻地，春天迈着轻盈的步伐悄悄地向我们走来，你们看。（播放春天美
景图片并配乐）
2.你们看到了什么？(用“我看到了……”句式说话)
3.让我们一起来感受春天的美好吧！今天我们来学习第一课：找春天。（学生齐读课
题）
二、初读课文，识记生字
1.请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自由读课文）
2.这些词语同学们会读吗？出示：带拼音词语
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
xiūnènfúchùquè
害羞嫩芽音符触到喜鹊
zhēyǎnduǒtàn
遮遮掩掩躲躲藏藏探出头
（1）我们请一位小老师上台来领读，大家掌声欢迎。（小老师领读。）
①请你跟我这样读。（拼音读一遍，词语读两遍）
②有这样几个字容易读错，请大家跟我读。
③其他同学有补充吗？
【设计意图：本环节注重小老师的培养，小老师上台能真正把自己当做老师饿觉得，
下面同学互动补充，激发学生自主学习的兴趣。】
（2）这位小老师当得如何？掌声送给他。
①同学们，老师给大家增加点难度。（去掉拼音，词语打乱顺序）
出示：
躲躲藏藏害羞音符喜鹊
触到遮遮掩掩嫩芽探出头
②谁来领读。（两位同学领读）
③同学们，老师和两个同学来做几个动作，你们来猜是哪几个词好吗？（提前悄悄地
告诉两个学生做哪两个动作，让学生做动作）
（害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏）
④接下来，我们做个游戏，游戏的名字叫：登楼梯。
上楼梯读生字3遍：声音由低到高。
下楼梯读生字3遍：声音由高到低。
同学们先试一试，做好准备了吗？游戏开始。
3.跟生字交上了朋友，我们请八位同学来接读课文，其他同学请认真听。
三、重点探究，寻找春天
1．出示：第一、二自然段
春天来了！春天来了！
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