一年级语文下册《姓氏歌》教学设计复习过程.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一年级语文下册《姓

氏歌》教学设计

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一年级语文下册《姓氏歌》教学设计

教学目的：

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文

化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首

“弓、钅”。

3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。

教学重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法

教学难点：通过诵读《姓氏歌》认识生字

教具准备：课件，百家姓资料、生字卡片课时安排2课时

教学设计

教学过程（第1课时）

教学任务：

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文

化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》，认识12个生字、认识部首“弓、钅”。

3、通顺地朗读课文。

教学环节教学预设（提问设计）

揭题导入

用时：3分钟

一、启发谈话，导入活动

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百学须先立志。——朱熹

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典

诗文有哪些，你们知道吗？(出示课件：告诉学生，我国的经典诗

文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报：（出示《百家姓》）

1、集体齐读《百家姓》

赵钱孙李周吴郑王

冯陈褚卫蒋沈韩杨

朱秦尤许何吕施张

孔曹严华金魏陶姜

……有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少，学生讨论交流。

精讲点拨

用时：27分钟

一、自主学习，了解儿歌

1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的

生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂

了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

二、开展游戏，趣味诵读

(一)诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么

张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)

(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林

—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4．采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的

方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5．齐读第一节，背诵第一节。

(二)诵读第二节。

1．引读：师：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、

吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

古之立大