部编版小学一年级语文下册第3课《一个接一个》教学设计两课时.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

一年级语文下册第三课《一个接一个》教学设计

教学目标

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、

各”等7个字和横折折撇1个笔画。

2.正确流利地朗读课文。

3.多元识字。

4.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

5.在朗读诗歌中，感受到“我”的快乐。

教学重点

识字写字，积累词语。

教学难点

在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

教学准备

课件

教学安排

2课时

第一课时

一、贴近生活，激发兴趣。

1．孩子们，你喜欢做游戏吗？当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有

什么感受？

2．今天老师就带大家学习一首小诗《一个接一个》。

3.伸出右手和老师一起书写课题。齐读课题。

（板书：3一个接一个）

二、学习字词，检查预习。

出示生字词

búɡuòɡèzhǒnɡɡèyànɡhuǒbànzuòmènɡ

不过各种各样伙伴做梦

．．．．．．．．

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

shuìjiàozhèmequèshìyǒuqùjiēzhezàijiàn

睡觉这么却是有趣接着再见

．．．．．．

1.指名领读，正音。注意“这么、接着”轻声的读法。

“伴”是前鼻音，“种、样、梦”是后鼻音。“这、种”是翘舌音，“再、做”是平

舌音。

另外，“觉”是个多音字，在文中读“jiào”，组词“睡觉”，还有一个读音是“ju

é”，组词“觉得”。

2.自由练读。开火车读。

3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

三、再读课文，整体感知。

1.我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？

我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我很想多玩一会，可是又想到睡觉可

以做各种各样的梦。

2.正做梦时大人喊我起床上学，我又是怎么想的？

正做梦时大人喊我起床上学，我本想不上学就好了，可是想到到了学校能见到小伙

伴，又非常开心。

3.玩跳房子的游戏时上课铃响，我又是怎么想的？

玩跳房子的游戏时上课铃响，我想要是没有上课铃就好了，却又期待老师讲故事。

4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子，按照停顿读好节奏。

(1)“不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！”

(2)“正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。”

5.齐读课文。

四、识记生字，写字指导。

1.出示生字田字格课件：“过、各、种、样、伙、伴、这”。（板书：过、各、种、

样、伙、伴、这）

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？

(1)形声字识字：种、祥、伙、伴

(2)用熟字加偏旁的方法识记：

却：去+