《荷叶圆圆》第二课时教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

【教学目标】

１、引导学生在自主学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课

2、在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。

3、联系学生生活经验理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。

【教学重难点】

重点：读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。

难点：指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习生字词：

引入：生字宝宝都坐在荷叶上，不止我们喜欢，生字宝宝也喜欢，还有很多小伙伴也

喜欢呢。有哪些小伙伴也喜欢呢？

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

二、初读课文，感受荷叶带来的快乐：

述：这些小伙伴为什么也都喜欢荷叶呢？我们听听荷叶是怎么说的？谁来大声读？

示学习要求一：又圆又绿的荷叶说答案就藏在我们的课文中。请同学们自由读课文，

用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。

同学们读得多投入呀!荷叶又说，示学习要求二：

荷叶说快把你们找出来的句子四人小组交流一下吧!

这些小伙伴都迫不及待的想和大家见面了。（以下内容随机出示）

●小水珠部分

【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小水珠为什么喜欢荷叶呢？生读再说。

师：看见过摇篮吗？

师：我们不仅见过，小时候都睡过摇篮，躺在摇篮里，妈妈摇着摇篮，我们在摇篮里

会感到特别__________。

师：而小水珠呢？它躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里，该多______，你能把他们舒

服的感觉读出来吗？试试吧。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百学须先立志。——朱熹

师：亮晶晶的眼睛多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？

述：多可爱的小水珠呀！瞧！小蜻蜓张开翅膀飞来了。

●小蜻蜓部分

【课件出示】：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。

小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？师范读。

师：读完这句话，你有什么感想？

师：老师有一个问题想请教你，停机坪是什么呀？

生：飞机停飞的地方。

师：噢，老师现在明白了，真聪明，停机坪就是飞机场，让我们一起去看看停机坪是

什么样子的。

【课件出示】飞机场，

师：看到了吗，这直升飞机就像蜻蜓一样，停机坪就像荷叶一样，当小蜻蜓飞进了果

园，飞过了草地，飞过小河，终于飞到了池塘，看到了荷叶，停在上面休息，该多享受啊。

能用这感觉再把这一段读一次吗？

师：忘了小青蛙还在等着我们呢。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

●小青蛙部分

【课件出示】小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

师：看到你这么热情地呼唤它，它可高兴了，瞧！它在荷叶上干嘛呢？

啊，对了，在放声歌唱，那你平时在什么时候会放声歌唱？洗澡的时候？开心的时候？

老师也是在高兴时会放声歌唱呢。

师：顽皮的小鱼儿也急着想出来了，来说说小鱼儿吧？

●小鱼儿部分

【课件出示】小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧

起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？师范读，生再说。

师：这是一条怎样的鱼儿？

生：快乐

师：再看看图（看动画），小鱼儿在游来游去，瞧！他笑嘻嘻