部编版小学语文燕子教案《蜜蜂》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

第四单元整体备课

三年

学校富强小学年级学科语文设计者蒋春香

级

教材

课型新授课部编版

版本

单元

13.《花钟》、14.《蜜蜂》、15.《小虾》、习作、语文园地

课题

本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3

单元教篇课文。《花钟》的作者通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜

材分析蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》的作者

通过长期观察，了解了小虾的生活习性。

学生的基本知识技能方面基本上已经达到学习目标,对学习语文有一定的

学情兴趣,乐于参加各种语文学习活动。大部分学生学习认真,上课认真听讲,积极举

分析手发言,按时完成老师布置的作业。在阅读方面,通过老师的指导,学生能够带上

自己的感情去阅读,去理解,去体会。

1.会认27个生字，会写25个字，正确读写29个词语。

单元知2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

识目标3.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验过程写

清楚。

单元能1.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和

力发现带来的乐趣。

目标2.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿写句子。

情感培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察

（德育）周围事物的习惯。

目标

单元借助关键句概括一段话的大意。默读《花钟》，说说1、2自然段的大意。默

重点读《蜜蜂》，抓关键句说出实验过程。默读《小虾》，说说第3自然段主要写了

什么。教学时，教师要引导学生抓关键句概括段意，感受事物的变化。

观察事物的变化，把实验过程写清楚。本单元安排了习作《我做了一项小实

验》，用上表示顺序的词“先……接着……然后……最后……”的句式，把实验

单元

过程写清楚。

难点

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

课题14蜜蜂

讲读课

课型教材版本部编版

文

教学

课时2课时三年级设计者

年级

《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法

国的生物学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚，情节完整的科普说明

文，讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做

一、教材分

的一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这

析