“双减”背景下运用教育戏剧范式促进小学生语文思维品质发展的探究.docx

“双减”背景下运用教育戏剧范式促进小学生语文思维品质发展的探究

在“双减”背景下，课程聚焦学生核心素养。“双减”的目的不是单纯的“减负”，而是为了促进学生全面发展以及教育高质量发展。

小学阶段是学生思维品质发展的关键时期，语文学科是小学教育的基础部分，它既具有语言学科的基本特点，也具有自身的特性。小学语文学科在对小学生思维能力培养方面发挥着非常重要的作用。

教育戏剧最早在西方国家发展起来，在新时代、新背景下，逐渐在我国盛行起来。教育戏剧范式是戏剧教育工作者在实践中不断整理总结的课堂实践方法，在小学语文教学中，应用戏剧教育的范式，可以帮助教师建构戏剧活动，有效组织课程内容，让学生创造戏剧表演，探索文本及其内涵，激发他们的情感和思考，从而有效培养小学生的语文思维品质。

一、教育戏剧以及教育戏剧范式

（一）教育戏剧

1.教育戏剧的概念

教育戏剧，是指在教育活动里引入戏剧理念、元素、方法和手段等，来提高教育、教学效果，促进学生知识、能力和品格等充分发展的教学活动。教育戏剧并不是关注学生的舞台表演，而是注重戏剧排演过程中的学生成长。教育戏剧是实践体验式的教学方法，能丰富教学手段，营造活泼开放的课堂氛围。

2.教育戏剧的研究现状

最早将戏剧和教育结合起来，把戏剧方法运用于教学的是法国思想家卢梭提出的两个教育理念：“做中学”“在戏剧化的实做中学”。20世纪初，教育戏剧在欧美国家逐渐发展起来，成为一种将戏剧方法应用于教育的新学科。

二战以后，很多戏剧方面的教育家在校园推广戏剧教学的方法，教育戏剧、剧场戏剧、创作性戏剧教学方法在欧美迅速发展。20世纪60年代，教育戏剧成为较普遍的一种教学，英国很多学校中都有与之相应的科目，各级中小学也都有专业训练的戏剧教师。20世纪后期，在专家与学者的不断实践与研究的基础之上，到现在已经建立了比较完整的教育戏剧体系。

我国在教育戏剧学科上起步比较晚，最早是由李婴宁教授在20世纪90年代在英国学习后引进中国。目前的研究和实践已为戏剧界和教育界认可与关注，并开始多层次的理论研究和社会实践。

（二）教育戏剧范式

教育戏剧范式是戏剧教育工作者在实践中不断整理总结的课堂实践方法，至今为人们所接纳的约一百种，其中经常被使用的大概有二三十种，比如“故事棒”“教师入戏”“坐针毡”“定格画面”“心底话”等。对教育戏剧的范式进行归类，可以分为创设情境类范式、诗化反思类范式、叙事综合类范式等。在小学语文教学中，应用戏剧教育的范式，可以帮助教师建构戏剧活动，有效组织课程内容，让学生创造戏剧表演，探究文本以及内涵，激发学生的情感和思考，促进小学生语文思维品质的发展。

二、教育戏剧范式的运用

结合大量的教学实践，笔者发现在小学语文教学中，运用教育戏剧范式可以促进小学生语文思维品质的发展。

（一）运用创设情境类范式，拓宽思维的广度

通过对教育戏剧范式进行梳理，创设情境类的范式主要有生活圈子、良心巷、模拟实况、定格画面、集体绘画、角色写作、集体雕塑、墙上角色等。以下以“良心巷”和“角色写作”两个教育戏剧范式为例展开说明。

1.良心巷

良心巷是一名学生扮演剧中正在面临两难选择并且犹豫不定的人物。其余学生面对面站成两列，形成一条可以容纳一个人通过的“巷子”。剧中一人缓慢从巷子通过，当他走过的时候，两侧的学生说出自己的想法，在学生走动过程中，展现人物在两种选择间的犹豫。此种教育戏剧范式适用于人物面临两难抉择时，在两种选择间犹豫的课文。

以五年级下册《青山处处埋忠骨》一课的教学为例。在教学毛泽东得知毛岸英去世的消息时，要不要把毛岸英的遗体运回国内时的复杂内心，教师使用了“良心巷”范式。教师选择一名学生扮演毛泽东，其余的学生根据自己的不同想法分成两列，面对面站着。一列的观点是，应该将毛岸英的遗体运回国内；另一列的观点是，不将毛岸英的遗体运回国内。扮演毛泽东的那名学生从“良心巷”中走过，两边的学生在角色快要经过的时候就可以开始劝说，去影响、说服角色，走远后就可以停下来观察“毛泽东”的反应。劝说者的理由各式各样，千奇百怪，扮演者在不断感知要不要将毛岸英的遗体运回国内的矛盾冲突中。扮演毛泽东的学生走到巷尾时，发表自己的观点。

在教学中，运用“良心巷”范式，大大加大了学生课堂的参与度，在整个活动当中，每个学生都发表了自己的看法，学生的思路不断被打开，发言也越来越精彩，思维的广度被拓宽。

2.角色写作

角色写作是以角色的身份写作，可以是一篇日记、一封家书或一封回信。活动前，需要有充分的故事或情境铺垫，让学生从中展开想象，推敲角色的处境或者状况。

以四年级下册《“诺曼底号”遇难记》一课的教学为例。在学生体会了船长的品质之后，教师给出情境对话：

“后来，克莱芒长大了，也当了船长，经常经过哈尔威船长牺牲的海域。有一天，他给哈尔威船长写了一段话，请你补充完整。

亲爱的哈