新部编版一年级下册语文《树和喜鹊》教案.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

6.树和喜鹊

一、设计说明

课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生

有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，

因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设

计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，

进行说的训练。

二、教学目标

1.正确认读十二个生字，会写6个生字。

2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

3.培养学生互助友爱的精神和合作意识。

三、课前准备

1.教学课件。(教师)

2.学唱歌曲《找朋友》。(学生)

四、课时安排：2课时。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

五、教学过程

第一课时

一、故事导入，了解内容

1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？

2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。

3.结合图片介绍喜鹊。

4.板书课题，齐读课题。

二、自读课文，识记生字

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。

2.反复读课文，重点识记不认识的字。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。

(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

(3)认识多音字并指导组词。（只种乐）

(4)认识部首“孑”。

(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。

①开火车读。

②指名读。

③齐读。

④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐……)

⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。

三、引导质疑，畅谈感受

1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。

2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

四、指导书写，巩固生字

1.重点指导“招”“快”“呼”。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。

3.师范写，生书空笔顺；生练习书写，展示交流。

第二课时

一、复习词语，回顾内容

1.出示词语：开火车朗读。

从前喜鹊孤单叽叽喳喳

后来邻居快乐安安静静

2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。

二、品读词句，感悟内涵

1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤

单？

2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想

的？感觉如何？

3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼