人教版部编版一年级语文下册《夜色》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《夜色》教学设计

教学目标：

1、认识本课的生字新词，正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重难点及突破：

1、掌握生字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。

2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验

发现。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1.师：同学们，在上课前，老师想问问大家一个秘密：你有没有经历过让你

害怕的事情呢？

2.在成长的过程中，每个人可能都会有相似的经历呢。不过没关系。

“夜晚的景色是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是

怎样唱着无声的歌？其实夜晚的景色很美很美！怕黑的小朋友是欣赏不到的，今

天我们要认识一位新朋友，他有几句心里话想要对大家说，我们一起去看看吧！”

齐读课题。

3.美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进

《夜色》，板书课题，齐读课题。学习“色”字，组词，笔顺。

二、学生字，读词语

请同学们把书翻到第44页，听读这首小诗.

1.现在请同学们自己读一读。如果遇到不认识的字可以借助拼音来帮忙，如

果有读不通顺的句子可以多读几遍。（注意：不加字，不减字，不读错字）大家

读得真用心！请你将会认字在书中圈画出来，并且拼一拼、读一读吧！

1.把生字放到词语中，书后的这些词语相信你们也能读准确，一起读读吧！

出示课件，你指我读，指明带读。

2.课后的生字你能写好吗？自己先读一读，记一记，开火车读词语！

3.学习本课的多音字。、

4.学生我会认的生字，“晚”“再”，请你按照写字的要求，书写课后田

字格的生字。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

三．品读学习

学习第一小节。1生字、词语都回到了课文中，请你再读读这首小诗，边读边思

考：文中的小男孩儿发生了什么变化？

1.自由朗读第一自然段第一句，想一想：从前“我”为什么天一黑就不敢往外

瞧？请用横线画出来。（我从前胆子很小很小。）

2谁来说说从前我是个怎样的孩子？（胆小、怕黑）

3第一小节让我们知道了男孩子胆子真小，天一黑他就不敢往外瞧。胆子这样小，

妈妈用什么办法帮助他的？是啊，妈妈把勇敢的故事讲了一遍又一遍，也就是“讲

了又讲”。读读这个词。

指导读句子：妈妈/把/勇敢的故事/讲了又讲，可我一看窗外/心/就乱跳……

4根据省略号补充说话：我一看窗外心就乱跳，结合你的生活实际，想一想，我

也许看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：看到月亮（老师补充完整：也许你看到了一弯新月像小船，也许你看到了

一轮圆月像镜子）

生2：看到房子

生3：看到大树，像一个老人（补充：如果这时候你是个胆子小的孩子，也许会

想到这棵古树不是个老人，而是个魔鬼，或许以为是一只巨大的怪兽呢。其实，

在漆黑的夜晚，或者在暗淡的夜晚，你可能会以为他是个可怕的东西，因为你还

是个胆子很小的孩子。）……

四、学习第二节

1.尽管妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可“我”还是很害怕。谁来读读第一小

节，让我们感受到小男孩儿此时的心情？

我们通过朗读，知道了妈妈用讲故事的方法帮助“我”变勇敢。那爸爸是怎

样做的呢？请你们小声读读第二小节。

2爸爸明知“我”害怕，仍然执