语文《猜字谜》优秀教案教学设计(二课时).pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第一课时

教学目标：

1.通过多种识字方法，巩固5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“左、右”2

个生字。

2.朗读和背诵第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解合体字的构

字规律。

学习过程：

一、激趣导入

1.出示元宵灯会猜灯谜的图片，介绍元宵节的习俗。

元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日，传统习

俗出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外，不少地方元宵节还增

加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。

2.回忆一下猜过的谜语。

3.揭示课题：《猜字谜》，问：字谜和其他谜语有什么不同？（谜底是字）

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

二、自主学习

1.自读第一则字谜，遇到不认识的字拼一拼。（完成独学起立，继续练习朗读。）

2.小对子互读字谜，猜猜谜底，说说是从谜面的那条线索才出来的。

（完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。）

3.小组交流准备展示。

（全员参与背诵，自由说说自己的猜谜线索。)

三、快乐展示

1.六组依次进行展示。

2.师适时点拨提问。

（1）从“左边”“右边”能猜出什么结构？

（2）说话训练：什么时候，谁和谁在什么地方相遇。理解“相遇”。演一演。

（3）从“绿的”想到什么？小草、大树、禾苗。

（4）从”红的“想到什么？太阳、苹果、颜料、火。

百学须先立志。——朱熹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

（5）理解“及时雨?”，什么喜欢及时雨？

（6）哪些东西最怕水来攻？

3.师生引读。

什么绿？禾苗绿。

什么红？火苗红。

“禾”“火”相遇什么样？

“禾”“火”相遇起凉风。

什么喜欢及时雨？

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻？

火苗最怕火来攻。

四、写字指导

（1）观察“左、右”，有什么需要提醒老师的？”左、右“都是半包围结构，”左“的

有字头横断撇长，整个字比较瘦长，三横要间距相等，最后一横写平；”右“字的有字头

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

横长撇短，整个字比较矮胖，”口“要写得扁一些。

（2）老师范写一个，学生在书上描一个。

（3）上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继续练习。

（4）小结反馈。

五、拓展阅读

1.自由读一读丛书13页《字谜》，猜一猜谜底。

2.学生出字谜大家猜。（自由展示）

3.逛花灯，猜灯谜。（PPT出示，大家猜。）

六、课堂总结

猜了这么多字谜，同学们喜欢字谜吗？课后可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜

欢的字谜?，还可以自己编字谜帮助我们识字。

第二课时

教学目标：

1.通过多种识字方法，巩固7个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“动、万”2

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

个生字。

2.朗读和背诵第二则谜语的谜面。

3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解形声字的构

字