古诗苑漫步《走进唐诗》教案教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

古诗苑漫步《走进唐诗》教案教学设计

一、教学目标

1．知识与技能目标：

（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的

历史风貌。（2）积累古诗词，提高学生文化素养。

2．过程与方法：自主合作探究。

3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣

与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶

情操，提高审美情趣与文化品味。二、教学重点：学生通过诵读，多积累

一些古诗词。三、教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。四、课前准备：

1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。

2．搜集唐朝诗人的故事。

3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。4．民主推选，

成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。五、课时安排:三课时六、

活动步骤第一课时

一、导入：

一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；

一幅好画，会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的

风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。

今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的

情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

二、走进唐诗，你吟我诵

1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。）杜甫的《登高》。

王勃的《山居秋暝》。李商隐《乐游原》

2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）

我最喜欢的一句唐诗：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。那是

一幅男子汉的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后”的境界才显得

和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。

“大漠孤烟直，黄河落日圆。”古朴，平实，平生最爱朴实。

陈子昂的《登幽州台歌》。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠

悠，独怆然而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，

去时去，生来孤独，死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心

境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。

3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）

走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师

从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩

然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的

苏轼最爱李商隐，“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”，他的名句与妙

思太多,个人认为历代以来鲜有及者。

（古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，

老师已经深深地感受到了这一点。）三、品味唐诗，你赏我析

乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜

满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一、

杜鹃泣血，表达蒙冤之恨。李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》：

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎

西。”

喜鹊啼叫，添愁惹恨。李端《闺情》：“月落星稀天欲明，孤灯未灭

梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。”2.到唐诗中去赏月

唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，

时鸣春涧中”，“月明松下房栊静”，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲

睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样地欢愉！“独坐幽篁

里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，“松风吹解带，山月照弹

琴”，“明月松间照，清泉石上流”，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月

恰如相约，溜入松